一、要加強研究規(guī)劃
1.深入文件學(xué)習(xí)。應(yīng)深入開展高考改革文件、學(xué)科高考試題及試題評價報告等的學(xué)習(xí)研究，準(zhǔn)確把握高考要求與命題趨勢。尤其要開展《中國高考評價體系》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研究，通過內(nèi)涵提煉、學(xué)科解讀、試題對照、對策研究等步驟，準(zhǔn)確把握高考改革方向、理解“一核四層四翼”高考評價體系的學(xué)科高考要求及應(yīng)對策略。
2.加強學(xué)情研究。學(xué)情是復(fù)習(xí)教學(xué)的起點，各學(xué)科要結(jié)合省質(zhì)檢考試、市質(zhì)檢等綜合性考試的分析，分類梳理考試中暴露的學(xué)生雙基知識遺漏情況、關(guān)鍵能力薄弱之處、應(yīng)試作答技巧欠缺、答題表述規(guī)范問題等方面，準(zhǔn)確把握學(xué)生的問題與不足，研究確定后階段復(fù)習(xí)教學(xué)發(fā)力點和關(guān)鍵點。
3.做好沖刺規(guī)劃。各學(xué)科要結(jié)合校情和高考要求，參考省、市考試情況，做好4月初-5月中上旬、5月下旬-6月初兩個階段的沖刺計劃，系統(tǒng)安排好專題深化復(fù)習(xí)、熱身適應(yīng)性考試、綜合模擬訓(xùn)練、自主靜悟迎考等任務(wù)，并對每個時段的復(fù)習(xí)任務(wù)要求從任務(wù)內(nèi)容、行動策略、行動目標(biāo)等提出具體的要求并精準(zhǔn)到每一天。
二、務(wù)必要抓實復(fù)習(xí)講評
1.優(yōu)化專題復(fù)習(xí)。各學(xué)科應(yīng)圍繞考試熱點、重點題型、薄弱環(huán)節(jié)、應(yīng)試技巧、答題規(guī)范等方面整合性地設(shè)置復(fù)習(xí)專題。復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)落實“基于情境、問題導(dǎo)向”的要求，引導(dǎo)學(xué)生在情境識別、問題解決過程中重構(gòu)知識系統(tǒng)、完善思維模型、體悟價值導(dǎo)向，并掌握應(yīng)試技巧與答題規(guī)范。
2.改進(jìn)講評方式。講評教學(xué)在于幫助學(xué)生理解命題立意、促進(jìn)知識關(guān)聯(lián)、建立科學(xué)思維、掌握應(yīng)試技巧。因此，講評教學(xué)應(yīng)以典型試題為案例，將揭示命題立意、暴露學(xué)生思維、指導(dǎo)知識關(guān)聯(lián)作為重點，引導(dǎo)學(xué)生在分析評價活動中達(dá)成目標(biāo)，堅決杜絕題題講、泛泛講、只講不評等問題。
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