于博文老師，授課方式廣受學(xué)生好評；在聽力教學(xué)中，注重方法論的教學(xué)，注重學(xué)生同義替換識別意識的培養(yǎng)，將聽力題變成消消樂；引導(dǎo)學(xué)生在審題，猜測詞義等方面下功夫，推測聽力填空題的答案；教授學(xué)生面對聽力填空題，采用窮舉法的做題技巧，效解決漏聽、未識別答案前置、瞬時記憶力差等聽力做題痛點(diǎn)。

陳超老師，出國留學(xué)從業(yè)經(jīng)歷，深知出國留學(xué)語言要求，總結(jié)教學(xué)方法，能夠鍛煉詞匯、聽口等語言技能，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，幫助學(xué)生積累話題語料，耐心細(xì)致；曾參加英語教學(xué)比賽，學(xué)生風(fēng)采大賽評委等活動，獲得啟德“榮譽(yù)導(dǎo)師”，“教師風(fēng)采大賽第三名”等榮譽(yù)；課堂風(fēng)趣幽默，根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)及相應(yīng)真實(shí)經(jīng)歷進(jìn)行口語話題的引導(dǎo)，使學(xué)生在雅思口語話題方面有話可說，有點(diǎn)可拓，幫助學(xué)生鍛煉英語邏輯。

鄭玉倩老師，有較強(qiáng)的教學(xué)潛力和較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，授課過程思路清晰，知識點(diǎn)分析透徹，擅長幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合自身備考經(jīng)歷讓學(xué)生輕松且有針對性地學(xué)習(xí)！教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默，深入淺出，善于在課堂上融入豐富的中西方文化知識，寓教于樂，課上運(yùn)用多種教學(xué)方法幫學(xué)生掌握知識技巧；教學(xué)風(fēng)格親切靈活，知識講解透徹易懂，重在啟發(fā)性教學(xué)，努力讓學(xué)生鍛煉寫作應(yīng)試能力，引導(dǎo)后者對知識進(jìn)行熟練運(yùn)用。