1、運(yùn)動(dòng)課（主要課程是運(yùn)動(dòng)課，2年多一直在堅(jiān)持上運(yùn)動(dòng)課）
自認(rèn)為最有效果的還是運(yùn)動(dòng)課，課程設(shè)置比較科學(xué)，孩子的參與度高。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，即使是在幼兒園，也是講究游戲教學(xué)，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式進(jìn)行教育引導(dǎo)。對(duì)于3歲前的低齡幼兒來(lái)說(shuō)，也是如此。
課程內(nèi)容大概有：幼兒間的互動(dòng)與交流，集體游戲，大器械，精細(xì)動(dòng)作，孩子模仿觀察，前庭覺(jué)、本體覺(jué)相關(guān)的感統(tǒng)訓(xùn)練。
舉個(gè)例子：
幼兒間的互動(dòng)就是指：老師歌唱或者游戲?qū)?，引?dǎo)孩子上課，通過(guò)互相介紹，打招呼等方式引導(dǎo)孩子與其他孩子進(jìn)行交流。
集體游戲有特點(diǎn)的有：彩虹傘的多種玩法，親子參與模擬小動(dòng)物走走停停，模仿開汽車，開輪船，模仿刮風(fēng)，下雨場(chǎng)景等。（總之彌補(bǔ)了家庭成員少的不足之處）
大器械：?jiǎn)胃埽鞯?，滑梯，海洋球，?dú)木橋等提前布置好，能鍛煉孩子的秩序感。因?yàn)橛螒蛐问竭M(jìn)行相對(duì)于說(shuō)教也更能吸引孩子的興趣。
精細(xì)動(dòng)作：二指捏，三指捏，鍛煉手指力量，會(huì)有專門的教具。（可以在某寶上搜一搜蒙特梭利早教教具，相關(guān)玩具很多，我們就買了不少）
感統(tǒng)訓(xùn)練：大龍球，秋千，還有一些老師比較專業(yè)的教學(xué)比如翻滾，家長(zhǎng)腋下翻身。（自認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練還是比較重要的，而且專業(yè)一些）
2、音樂(lè)課（頻率沒(méi)有運(yùn)動(dòng)課多，基本上藝術(shù)課開課后就不在上音樂(lè)課了，比較適合低齡幼兒）
根據(jù)音樂(lè)的旋律，選擇一些不同的教具，鍛煉孩子的節(jié)奏感。
方式：孩子坐在家長(zhǎng)的雙腿上，或者抱著孩子。（自認(rèn)為相當(dāng)消耗家長(zhǎng)體力）
3、藝術(shù)課（兩歲半左右開始上課）
主要是為幼兒園上學(xué)打基礎(chǔ)，一節(jié)課類似于幼兒園的親子課程，區(qū)別不大。
4、科學(xué)課（上的不是很多，要求具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，適合大齡幼兒）
最后，上的這些課到底培養(yǎng)了孩子哪些能力呢？社會(huì)交往能力，這是我們?nèi)ピ缃虣C(jī)構(gòu)的最初目的。多方面給孩子大腦以刺激，促進(jìn)孩子腦部發(fā)育。規(guī)則感和秩序感。
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