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少兒編程培養(yǎng)孩子什么？

少兒編程 123已閱讀 2020-05-26 11:40:09

導(dǎo)讀 少兒編程重點(diǎn)不在于學(xué)習(xí)編程軟件的使用和編程語言，而在于思維的鍛煉。讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，盡情的將自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來，通過項(xiàng)目制的學(xué)習(xí)方法，掌握分析問題，解決問題的能力。

少兒編程培養(yǎng)孩子什么？

正文

1.構(gòu)思能力
編程是一種“先寫劇本，后看結(jié)果”的活動(dòng)，這要求孩子先在腦子里進(jìn)行構(gòu)思并模擬出結(jié)果，然后再實(shí)際驗(yàn)證結(jié)果是不是符合預(yù)期。
這是一個(gè)“異步”的過程，對(duì)于這種“都得事先想好”的方式，孩子一開始是不適應(yīng)的，因?yàn)檫@違背他們的直覺。
我見過很多父母給孩子買“迷宮書”，其實(shí)走迷宮也包含這個(gè)要素，有的孩子會(huì)先在腦子里走一遍，然后一次性下筆把路線畫出來，這就是一種構(gòu)思和模擬能力的體現(xiàn)。

2.邏輯能力
編程需要考慮到各種情況，根據(jù)不同的情況作出不同的選擇（分支），而且各個(gè)分支之間不能重復(fù)，也要避免遺漏某一種可能性造成程序的異常行為。
在邏輯思維中有個(gè)詞叫做MECE（Mutually Exclusive and CollectivelyExhaustive），意思就是“相互排斥且整體完備”，也就是“不重復(fù)，不遺漏”。這是邏輯思維中的一個(gè)重要原則。

3.模式識(shí)別能力
在編程中，我們經(jīng)常需要發(fā)現(xiàn)一些“可以重復(fù)”的單元，然后讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。

4.分解問題的能力
一些復(fù)雜的問題都可以分解中等的問題，中等的問題還可以進(jìn)一步分解成小問題。在解決復(fù)雜問題時(shí)，問題的分解是非常重要的，編程中我們也經(jīng)常需要使用這樣的方法。

5.調(diào)試糾錯(cuò)能力
任何工作都無法一蹴而就，是人總會(huì)犯錯(cuò)誤，程序運(yùn)行起來發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問題，這時(shí)就需要孩子能夠找到出錯(cuò)的地方在哪里，并且將它改正。這里面包含的能力很多，比如抗挫折力、觀察力、專注力等等。

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