一、開班形式：小班教學(xué)。

  二、目標(biāo)人群：高中學(xué)習(xí)階段選擇理科，且在化學(xué)學(xué)習(xí)中存在問題的學(xué)生。

  三、授課目的：幫助學(xué)生強(qiáng)化高中化學(xué)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)員在化學(xué)的成績(jī)上有很大的進(jìn)步

  四、課程內(nèi)容

  高一化學(xué)：重點(diǎn)把握微觀世界、化學(xué)計(jì)量、離子反應(yīng)、計(jì)算、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、堿金屬的化學(xué)性質(zhì)，以及幾種重要的金屬化合物的知識(shí)；掌握用途廣泛的金屬材料、無(wú)機(jī)非金屬材料的主角--硅、富集在海水中的元素--氯、硫及其化合物、氮及其化合物；

  高二化學(xué)：重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動(dòng)、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識(shí)；把握水溶液中的離子平衡、PH值的計(jì)算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)；

  高三化學(xué)：重點(diǎn)掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、平衡移動(dòng)和圖像分析、離子平衡、鹽類水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學(xué)綜合應(yīng)用及知識(shí)總結(jié)、有機(jī)物的反應(yīng)類型及相互轉(zhuǎn)化、有機(jī)合成與推斷等。

  五、課程特色

  有專業(yè)的老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)；老師在教學(xué)的過程中，會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)；在教學(xué)的過程中，老師會(huì)幫助學(xué)生強(qiáng)化其在化學(xué)學(xué)習(xí)方面的能力；針對(duì)高中階段化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，老師在教學(xué)的過程中，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固式的教學(xué)。