一般來(lái)說(shuō)，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，專注力的能力不同。一般情況下，孩子在一、二年級(jí)，注意力的時(shí)間能達(dá)到10-15分鐘左右，九歲左右可持續(xù)到20-25分鐘。所以感統(tǒng)訓(xùn)練中心感統(tǒng)訓(xùn)練中心針對(duì)不同階段的孩子制定有針對(duì)化的課程訓(xùn)練內(nèi)容，這就意味著教學(xué)方案的制定是根據(jù)孩子的每個(gè)年齡階段專注力存在的問(wèn)題和相應(yīng)的提升方法來(lái)展開(kāi)教學(xué)的。
那么，家長(zhǎng)們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)孩子的專注力呢？自己因?yàn)樯习啾容^忙，沒(méi)有更多的時(shí)間帶孩子進(jìn)行一些專注力訓(xùn)練提升的活動(dòng)，但是又擔(dān)心孩子的專注力不高，影響到之后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)展。面對(duì)家長(zhǎng)們存在的這類(lèi)困擾問(wèn)題，小編用感統(tǒng)訓(xùn)練中心獨(dú)具特色的感統(tǒng)訓(xùn)練系列課程來(lái)詳細(xì)回復(fù)家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題吧。
經(jīng)過(guò)機(jī)構(gòu)多年在教學(xué)中的不斷積累，感統(tǒng)訓(xùn)練中心少兒專注力培訓(xùn)已經(jīng)形成有一套成熟的少兒專注力提升的教學(xué)課程體系，并依托這套科學(xué)的授課體系，已經(jīng)幫助了眾多存在專注力欠缺和薄弱的孩子解決了這類(lèi)問(wèn)題，讓孩子提高了專注力，同時(shí)也讓家長(zhǎng)也放心。
感統(tǒng)訓(xùn)練中心的授課老師面對(duì)3-6歲幼兒，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)方面展開(kāi)的提升專注力的教學(xué)訓(xùn)練安排。在聽(tīng)覺(jué)專注力提升上，主要是培養(yǎng)聽(tīng)講的習(xí)慣為主，而且從聽(tīng)覺(jué)接收準(zhǔn)確度為主，這一階段可以做一些聽(tīng)、動(dòng)協(xié)調(diào)的訓(xùn)練。比如老師會(huì)進(jìn)行一些指令性的趣味訓(xùn)練小游戲讓孩子通過(guò)聽(tīng)指令進(jìn)行肢體的動(dòng)作，甚至可以加入一些運(yùn)動(dòng)類(lèi)的聽(tīng)、動(dòng)協(xié)調(diào)的訓(xùn)練。老師們制定的教學(xué)方法非常有趣，所以孩子們都很喜歡做這些項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)游戲的過(guò)程中慢慢地把聽(tīng)覺(jué)注意培養(yǎng)起來(lái)。
在視覺(jué)專注力提升上，感統(tǒng)訓(xùn)練中心少兒專注力培訓(xùn)的授課老師主要是根據(jù)提高孩子視覺(jué)注意。以視覺(jué)追蹤和視覺(jué)觀察為主，帶孩子做一些活動(dòng)。另外還做一些物體辨別的訓(xùn)練。通過(guò)豐富的課程安排讓孩子提高了孩子的視覺(jué)訓(xùn)練的目的。
