整個疫情期間，很多家長都在討論這個話題，尤其是進入三月中下旬以來，全球疫情開始大蔓延和反轉(zhuǎn)，經(jīng)常會有人問道：
  “國際教育，到底是讀還是不讀呢？”
  “現(xiàn)在疫情海外這么嚴重，封校，封城，甚至封國，我們的孩子還要出去留學嗎？”
  1、如果你已經(jīng)厭倦國內(nèi)教育形式，對于應試教育深惡痛絕，深陷無法獨立思考的學習困局中，而你還充滿著對各類新知識的渴望，對獨立學習的充滿憧憬，希望去獨立探索不同的學科領(lǐng)域，建議你還是轉(zhuǎn)去一個有品質(zhì)的好國際學校；真正好的國際學校，是非常注重培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力，以及獨立思辨的能力。另一方面，好的國際學校對于學生的全面素質(zhì)提升，會投入大量的實用的硬件和軟件。
  明誠以科學與藝術(shù)為辦學特色，以閱讀探究為學習手段，引進與國際接軌的課程體系，培養(yǎng)學生的自主學習能力，多元創(chuàng)新能力，力求培養(yǎng)領(lǐng)導未來世界的精英人才。
  2、如果期望在未來的大學教育能在美國藤?；蚯岸詢?nèi)的大學，或者英國牛津劍橋G5就讀，建議你還是盡可能地去就讀有品質(zhì)的國際學校。不為其他，純粹就海外升學的通道和準備平臺來講，優(yōu)質(zhì)的國際學校一定在申請此類等級的海外大學中，更加具備適應性。
  明誠的攀藤課程由海外教授授課，獨特的教育形式及課程設(shè)置，為學生未來的藤校之路打好基礎(chǔ)，有的放矢直通名校。
  100多年前，中國人中的有識之士，精英家庭頂著各種不利因素，仍批量前往海外求學。為的是個人發(fā)展，為的是救國救民。80年代以后的留學，則基本是為了個人發(fā)展和學業(yè)追求了。到如今這一代留學很多還是相信留學能幫自己在全球化格局中能找到位置。

  小留學生歸國的相關(guān)問題：
  小留學生，目前大批量歸國，他們的后續(xù)學業(yè)如何規(guī)劃和對接？
  目前正機批量從英美國家接回18歲以下的留學生（中學生為主），這些孩子回國后，將何去何從？
  這些學生將面臨兩種選擇，一：在原海外學校學習在線課程。二：進入本土國際學校進行學習。
  國內(nèi)也有些高品質(zhì)的國際學校表示愿意接收這些小留學生到本校就讀。當然這些學校一般需要有同等類似的課程體系，接近的課程教學資源，才有可能滿足到小留學生歸國后對轉(zhuǎn)學的要求和期待。
  明誠作為一所優(yōu)質(zhì)K12一貫制的國際學校，在疫情期間為回國小留學生提供插班學習的機會，明誠在線課程會幫助學生們補充疫情期間的學業(yè)空白，并且教學與課程均能夠與國際接軌，我們的攀藤課程邀請美國著名大學教授親身授課，優(yōu)質(zhì)的中外教老師會在教學質(zhì)量及進度的情況下開展網(wǎng)絡教學。
  因此我們的建議是：
  家長一方面可以讓孩子繼續(xù)跟著原學校的進度，進行網(wǎng)絡學習，以不變應萬變。
  同時可以關(guān)注國內(nèi)或所在城市高品質(zhì)好口碑的國際學校，未雨綢繆，提前了解轉(zhuǎn)學相關(guān)信息，前提了解，做好對應轉(zhuǎn)學準備，同時和擬轉(zhuǎn)學的學校溝通好可能出現(xiàn)的狀況。
  學校類型則盡量選擇課程體系與孩子原就讀學校相同或類似的國際學校，這樣適應性會更強。
  明誠將陸續(xù)舉行線上開放日活動，為家長們解讀國際教育，并就疫情期間的擇校問題進行指導，歡迎家長關(guān)注我們的相關(guān)咨詢，共同照亮孩子的未來之路。