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    北京明誠外國語學(xué)校

    北京明誠外國語學(xué)校

    • 北京明誠外國語學(xué)校好不好
    • 培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng),藝術(shù)素養(yǎng)及人文素養(yǎng)的國際化人才
    • 注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和探究精神教育

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    北京明誠外國語學(xué)校BMCA大師課 | 創(chuàng)意寫作的背后是對靈感的激發(fā)!

    國際高中 93已閱讀 2020-04-30 14:32:32
    導(dǎo)讀 北京明誠外國語學(xué)校致力于北京國際高中/小學(xué)/初中教育服務(wù),以及海外國際部教育培訓(xùn),提供美國黃石學(xué)院、加拿大班夫?qū)W院以及德國國王湖學(xué)院國際教育,歡迎學(xué)員報(bào)名!

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    北京明誠外國語學(xué)校
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      01熱愛生活
      熱愛生活的人,對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠,一抹微不足道的青,會使他眸子閃亮,盈滿青春的光彩;心湖生輝,蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人,無時(shí)無刻不在散發(fā)著一股神奇的魔力和生命力。
      在春意盎然的四月,我們的攀藤課程也充滿了活力與精彩。
      02熱愛創(chuàng)作
      經(jīng)過短短半個(gè)月攀藤課程的學(xué)習(xí),可以看到同學(xué)們退去了最初的羞澀與靦腆,越來越踴躍的參與到課程中來,積極思考,勇敢表達(dá)。
      與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同,Steven Fischer教授開放式的教學(xué)方法給予了學(xué)生們巨大的發(fā)揮空間,讓同學(xué)們潛移默化的愛上了這門課程。
      在最近的課堂之上,學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⒖此撇幌嚓P(guān)聯(lián)的事物通過聯(lián)想將其串聯(lián)成故事,沒有墨守成規(guī)的主題,沒有枯燥乏味的理論,Steven Fischer教授讓孩子們把自己編制的故事說出來,孩子們的興趣來了,天馬行空的想象力也來了:具有魔法的涂鴉鞋改變?nèi)松?;貧富階級之間人性的思考;外星人間諜入侵地球……你可曾聽過這樣大膽搞怪有趣的文學(xué)提升課堂?雖與傳統(tǒng)教育大相徑庭,但同學(xué)們積極思考,努力組織語言表述自己的想法,讓課堂氣氛熱烈起來,Steven Fischer教授進(jìn)而通過不斷的提問和反思的方式讓故事逐漸變得豐滿。
      03熱愛表達(dá)
      看似游戲般的課堂,卻始終折射著創(chuàng)作的原理,從簡單的想法idea串聯(lián)成主題theme,到對于細(xì)節(jié)detail的發(fā)掘development,就像開枝散葉的植物,讓整個(gè)故事充盈豐滿起來。創(chuàng)作者始終要保持著好奇curious的態(tài)度,推演出故事符合邏輯的發(fā)展。同樣是寫作中時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、結(jié)果等要素的傳達(dá),卻通過更生動形象的方式讓學(xué)生們印象深刻。
      如Steven Fischer教授所說,bring the story alive(賦予故事生命),還需要什么呢?情感,情感像是美味佳肴的調(diào)味劑。憤怒、悲傷、喜悅這樣的情感,需要讓讀者能夠感同身受并與作者產(chǎn)生共鳴。那么,如何將情感賦予人物,如何塑造多個(gè)人物形象,是對于孩子們接下來的考驗(yàn)。
      孩子們的寫作與表達(dá)又會有什么樣的提升呢?我們共同期待……

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