我的孩子為什么要學(xué)編程？
  相信這個問題，每一位家長都曾思考過。
  的確，在傳統(tǒng)家長的認(rèn)知里，孩子學(xué)習(xí)的重心是學(xué)校與課本。說到課外輔導(dǎo)班，補習(xí)數(shù)學(xué)英語是基礎(chǔ)學(xué)科，能直接對準(zhǔn)升學(xué)；學(xué)習(xí)音體美，能夠陶冶情操，提高形象與氣質(zhì)。少兒編程，似乎仍然是一門“有點邊緣化”的科目。
  時代和技術(shù)在飛速發(fā)展，我們的生活也日新月異。如果家長觀念不能及時更新，我們的孩子可能就要落伍了。
  讓我們一起來聽聽Yevgeniy Brikman是如何看待少兒編程的：
  現(xiàn)如今，似乎每個人都在學(xué)習(xí)編程：Bill Gates、Mark Zuckerberg和Chris Bosh這些名人在Code.org網(wǎng)站上告訴人們每個人都擁有編程的能力；CoderDojo項目在世界各地大張旗鼓；英國已經(jīng)把編程作為小學(xué)官方課程。
  不過，我認(rèn)為這樣有點誤入歧途了。但請不要誤會——我也確實認(rèn)為代碼能夠讓世界變得更美好——但編程本身并不是我們的目的。計算機和程序只是工具，它們是我們通向終點的橋梁。
  我們真正的目標(biāo)應(yīng)該是人們?nèi)绾嗡伎?。換句話說，我們應(yīng)該教人們思考，而不只是編程。在這篇文章里，我將會解釋這兩者之間的區(qū)別，以及為什么在這兩者當(dāng)中選擇正確的一方對于邁向成功來說如此重要。
  我們不妨先問自己一個問題：為什么我們要關(guān)心編程或計算機科學(xué)？

  01、歡迎來到真實的世界
  或許你正在使用Chrome或Firefox閱讀這篇文章，這些瀏覽器可能運行在Windows或macOS上，而你可能正在使用筆記本或臺式機。你今天可能花了一些時間閱讀電子郵件、查看朋友圈的狀態(tài)，或者在視頻網(wǎng)站上看了一些視頻。我們的生活在很大程度上依賴了計算機：我們的醫(yī)療記錄保存在數(shù)據(jù)庫里；我們的簡歷可能放在了LinkedIn上；我們使用Google或Facebook為產(chǎn)品做宣傳；我們在Amazon上購買這些產(chǎn)品；我們直接在網(wǎng)絡(luò)上進行報稅；我們使用網(wǎng)上電子銀行；我們甚至開始涉足電子貨幣。
  現(xiàn)在將你的視線從電腦上移開：在你的口袋里或者桌角的某個地方可能放著你的手機，它裝有GPS、攝像頭、觸摸屏和大量的應(yīng)用程序。在你的客廳，可能有LCD電視機、DVR、DVD播放機、Apple TV、Xbox或PlayStation。這些設(shè)備上的視頻、音樂和游戲都是由計算機圖形和數(shù)字音頻組成的。
  當(dāng)你經(jīng)過你的汽車時，你是否想過，現(xiàn)代汽車是使用軟件設(shè)計并在滿布機器人和計算機的工廠里生產(chǎn)出來的？你開著車，使用Google地圖導(dǎo)航，在Yelp上查找吃飯的地方或在TripAdvisor上查找休息的地方。在你的頭頂上方有自動駕駛的飛機飛過，飛機里有Wifi和娛樂系統(tǒng)，可以與其他飛機、交通指揮中心和飛機廠商聯(lián)系。再往上，衛(wèi)星和太空站正圍繞著地球繞圈，它們拍照、預(yù)報天氣、轉(zhuǎn)發(fā)電話信號。
  軟件正在吞噬著這個世界，但這只不過是個開始。在你意識到這一點之前，你可能已經(jīng)穿上了智能可穿戴設(shè)備、使用電腦來鎖門、使用機器人來送貨或清理房間、開發(fā)自己的電子設(shè)備、有自己的制造車間、生活在虛擬現(xiàn)實里、乘坐自動駕駛的汽車，甚至飛向太空。
  各類軟件背后依靠的都是編程
  上述的這些科技都是由軟件驅(qū)動的，我們的生活被代碼所包圍，而代碼的數(shù)量在未來只會不斷增加。
  不過，雖說科技無處不在，但這并不意味著你在學(xué)校里就一定要學(xué)習(xí)這些技術(shù)。比方說，我們都需要乘坐飛機，但即使是K12也并沒有把獲得飛行員駕照當(dāng)作課程的一部分。
  相反，使用那些能夠幫助你理解飛行原理的工具卻是課程的一部分：
  通過學(xué)習(xí)物理和數(shù)學(xué)，你了解了重力、作用力、壓力、速度、摩擦力和浮力。
  通過學(xué)習(xí)生物，你明白了人體在缺氧和寒冷的高空中會發(fā)生什么。
  通過學(xué)習(xí)歷史，你知道了飛機是怎樣被發(fā)明和制造出來的，以及飛機在旅行、商務(wù)和戰(zhàn)爭中所扮演的角色。
  知識背后的體系復(fù)雜龐大
  中學(xué)畢業(yè)之后，你就知道飛機是什么東西，知道飛機是如何飛行的，以及如何安全地搭乘飛機。一般性的課程，如物理、數(shù)學(xué)、生物和歷史，它們你如何思考各個領(lǐng)域的問題，包括飛機在內(nèi)。相反，有些課程只是你如何使用一種工具，比如如何駕駛某種型號的飛機。
  類似的，我們應(yīng)該專注于教授計算機科學(xué)，而不僅僅是編程：前者能夠我們一般性的思考方式，而后者只是一種特定的工具。
  02、什么是編程？
  思考，而不只是編程
  編程，或者說寫代碼，是指你發(fā)出指令讓計算機執(zhí)行一些操作。如果你之前從來沒有寫過代碼，那么你可能習(xí)慣了使用已有的應(yīng)用程序來與計算機發(fā)生交互。實際上，這些應(yīng)用程序是由代碼組成的，這些代碼告訴計算機如何顯示應(yīng)用、在哪里存儲數(shù)據(jù)、從哪里獲取數(shù)據(jù)，以及如何對用戶的鼠標(biāo)點擊做出響應(yīng)。
  編程是基于上述的計算機科學(xué)原則進行的。計算機科學(xué)的概念——邏輯、算法、數(shù)據(jù)和系統(tǒng)工程——可以用于構(gòu)建所有的事物，從Web瀏覽器到飛機的自動駕駛軟件。編程涉及到數(shù)學(xué)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，同時也是一項具有創(chuàng)造性的活動：每敲出一行代碼，你的想法就又向現(xiàn)實邁近了一步。
  將編程作為計算機科學(xué)的一部分帶來了很多好處。
  DIY：如果你會編程，你就可以自己開發(fā)軟件。你可以從簡單的開始：寫一個腳本來重命名照片或?qū)懸粋€Excel公式來計算稅金。然后更進一步：搭建一個網(wǎng)站；為你的公司開發(fā)一個移動應(yīng)用；開發(fā)一款可以與你的朋友們一起玩的游戲。
  問題診斷：在開發(fā)了幾款應(yīng)用之后，就可以輕松地理解其他的應(yīng)用。在戰(zhàn)勝了對計算機的恐懼之后，你將成為技術(shù)大神。技術(shù)遍布我們的生活，知道如何操縱它們變得與知道如何使用它們一樣重要。
  03、讓我們回顧一下：
  計算機科學(xué)代表了一種新的思考方式。在一個被技術(shù)滲透的世界里，計算機科學(xué)的概念對于每一個人來說都是非常有用的。
  編程是學(xué)習(xí)計算機科學(xué)的一種途徑，但它本身并不具備一般性目的。
  混淆了這兩者就會讓學(xué)習(xí)編程偏離正確的方向。Slate寫過“或許不是每個人都要學(xué)習(xí)編程”的文章，Atlantic也寫過“新聞學(xué)院沒必要要求學(xué)生記者編程”的文章，而Jeff Atwood在他的文章“請不要學(xué)習(xí)編程”中問了一個問題，這個問題就是混淆概念的例子：
  如果有一天，Michael Bloomberg在早上醒來時發(fā)現(xiàn)自己變成了一個Java編程高手，對于這個領(lǐng)導(dǎo)著美國城市的大人物來說，他的日常是否會如虎添翼？
  當(dāng)然，這個問題本身就是有問題的。這要歸因于人們將學(xué)習(xí)編程作為終極目標(biāo)，而不是學(xué)習(xí)如何思考。即使是Jeff Atwood這位經(jīng)驗豐富且倍受尊敬的程序員尚且分不清楚其中的區(qū)別，就別指望一般人能夠搞清楚問題的實質(zhì)了。我們應(yīng)該這么問：
  如果Bloomberg通過學(xué)習(xí)新的解決問題策略和掌握更好的邏輯領(lǐng)悟技能來改進他的思考方式，那么他在日常中是否會變得更好？
  我想答案是顯而易見的。隨著技術(shù)越來越廣泛地滲透到我們生活的各個方面，答案會越來越明顯。