課程詳情：
1、應(yīng)屆五至六年級小學畢業(yè)生；2、六至九年級各年級插班生。
【課程設(shè)置】：
1、核心學科課程
作為一所IBO官方認證的IB世界學校，初中部提供中文、外語、數(shù)學、個體與社會、科學、體育、藝術(shù)、設(shè)計等八大核心學科課程。核心學科課程以國內(nèi)義務(wù)教育課程體系為基礎(chǔ)，輔以IB-MYP教育理念體系為框架，兼容英國中學IGCSE學科內(nèi)容。
2、校本選修課程
在八大核心學科課程之外，初中部為學生提供豐富多元的選修課程，涵蓋托福/雅思、第二外語、學科拓展類、文化鑒賞類、創(chuàng)作類、文藝類、體育類等，充分滿足學生個性化、多樣化的學習與發(fā)展需求。
3、探究實踐課程
通過綜合社會實踐、開放性科學實踐、IB社區(qū)項目（Community Project）等形式，學生的學習場所從學校拓展到社區(qū)乃至整個社會，改變單一的學習方式，使課堂知識學習和實踐體驗學習結(jié)合起來，發(fā)展實踐能力、增強社會責任感，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
4、藝體專業(yè)課程
學校引進高水平藝術(shù)院校和藝術(shù)團資源，學生在校有機會學習管弦樂、音樂劇、戲曲、戲劇等專業(yè)課程，提升藝術(shù)感知力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的審美情趣，提升人文情懷，增強人文底蘊。
【師資配備】：
1、1：4的師生比為小班制、個性化的教育教學提供充分保障；
2、來自英美國家、教學經(jīng)驗豐富的外教為學生提供純正的英文及國際課程學習環(huán)境；
3、專業(yè)功底深厚、具備碩士以上學歷的雙語海歸教師充分發(fā)揮中外教育所長；
4、熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學生成長的班主任/心理/升學/生活教師為學生的發(fā)展保駕護航。
【教學方式】：
初中部以IB-MYP教育理念為指引，根據(jù)世界先進的課程理論和教學策略，采用以學生為中心的探究式教學，既重視學生基礎(chǔ)知識的積累，同時關(guān)注對學生學習方法、學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，為學生的終身學習打下堅實基礎(chǔ)。
1、雙語教學
初中部利用高水平的中外教資源，通過全英文教學和雙語教學相結(jié)合的方式，為每一位學生提供佳的語言提升環(huán)境。英語課程根據(jù)學生目前的水平定制相應(yīng)的層級學習，發(fā)揮中外教各自的優(yōu)勢，為學生夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)雙語應(yīng)用能力和跨文化交際能力。體育、社科、科學、數(shù)學等學科在教授學科知識的同時，特別注重學生語言能力的發(fā)展，有意識地讓學生逐漸適應(yīng)全英的學習環(huán)境，為他們進入高中、升入海外大學奠定良好的基礎(chǔ)。除英語外，我們還為有意向?qū)W習第二外語的學生提供了西班牙語、法語、日語、韓語等外語課程。
2、合作學習
合作學習鼓勵學生和同伴一同，通過討論、辯論、協(xié)作等方式完成較復(fù)雜的任務(wù)，也為學生提供了與同齡人發(fā)展溝通技巧的寶貴機會。在小組討論中，每個學生有機會詳盡闡述自己的見解，聆聽同伴的看法，學習如何一起工 作。這將非常有助于學生團隊合作能力、組織能力和領(lǐng)導能力的培養(yǎng)。與此同時，我們鼓勵學生在探究實踐的基礎(chǔ)上，從元認知的角度對學習過程及成果展開有意義的反思，從而指導下一步行動，讓學生成為有自主計劃性、有行動力、有反思意識的終身學習者。
3、跨學科學習
世界是多元且相互關(guān)聯(lián)的，盡管學生需要學習不同學科的知識和技能，但我們鼓勵并引導學生在探索和認識周圍世界時，努力拓展學科邊界，探尋各知識領(lǐng)域之間的聯(lián)系。在教師們精心設(shè)計的生動而嚴謹?shù)目鐚W科教學單元中，學生們將有機會結(jié)合不同學科的知識就同一問題進行多角度的深入研究，并通過使用多元表達演示方式，展現(xiàn)自己的研究成果，從而獲得全新的學習體驗和更深刻的理解。
4、體驗式學習
學校為不同年級的學生科學規(guī)劃了系統(tǒng)性的校內(nèi)外實踐性學習活動。教師引領(lǐng)學生通過調(diào)研、制定計劃、采取行動和反思，有目的、有計劃地讓學生了解周圍的世界，讓他們通過具體的服務(wù)行動為社區(qū)、他人和周圍環(huán)境的改善作出努力。為此，學習不僅發(fā)生在課堂，我們希望學生的學習能夠延展到更廣闊的空間，讓他們有機會參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐，去觀察、關(guān)心自然與人類社會，嘗試應(yīng)用所學的知識和技能提出問題和解決方案。如化石尋訪挖掘、水庫水質(zhì)監(jiān)測、走進時空交織的博物館和美術(shù)館等。在實踐項目和活動中，學生將習得和應(yīng)用相關(guān)的知識、技能和態(tài)度，學習如何與同伴溝通協(xié)作，體驗如何應(yīng)對挫折與困難，構(gòu)思設(shè)計如何展示自己的收獲與思考。
5、多元評估方式
多元的評估方式讓不同的學生都有機會展示他們的優(yōu)勢和對學習的理解。我們基于水平檢測和反饋改進的雙重目的來評估學生的學習情況，形式涵蓋：內(nèi)部評估與外部評估相結(jié)合，形成性評估與總結(jié)性評估相結(jié)合，紙質(zhì)型評估與活動型評估相結(jié)合，教師評估與自我評估、同伴評估相結(jié)合，學科評估與項目式設(shè)計評估相結(jié)合。持續(xù)、系統(tǒng)的評估全面公平地反映、反饋學生學業(yè)的發(fā)展情況，以激勵成功的衡量機制，提高學生的學習積極性，增強自信，從而提升學生的學習內(nèi)驅(qū)力和學術(shù)成績。
6、學習技能方法的培養(yǎng)
王府學校將國際文憑組織的學習方法技能（Approaches To Learning，簡稱ATL）框架循序漸進地滲透于學校各類活動及學術(shù)培養(yǎng)的教學日常中，對學生學習技能方法的培養(yǎng)涉及交流、社交、自我管理、研究及思考等方面，體現(xiàn)在特色各異的學科教學和豐富多彩的學生活動中。同時以多學科協(xié)作、廣泛覆蓋及強化發(fā)展的方式為學生提供多樣的學習和練習機會，并提供持續(xù)且有意義的跟進反饋，促進學生學習技能的發(fā)展，培養(yǎng)面向未來、身心健康的世界公民和終身學習者。
【校園生活】：
1、豐富的學生活動
校區(qū)各類體育場館齊備、體育設(shè)施先進，藝術(shù)展覽隨處可見，藝體課程豐富，校隊持續(xù)訓練，我們鼓勵有特長的同學向更專、更精的方向發(fā)展。不僅如此，為幫助學生發(fā)揮特長、發(fā)展興趣，初中部開設(shè)了各類不同主題的學生社團，例如英文辯論、國學、飛盤、戲劇、編程、視頻剪輯、空竹、器樂、舞蹈、樂隊等。多樣的社團從學生的興趣出發(fā)，在教師的有效引導下，幫助學生自由地向知識的每一個方向發(fā)起探索，不斷嘗試，收獲樂趣。
2、特色的培養(yǎng)體系
通過學生會、團支部等學生組織，以及平時學生自己組織策劃的各項活動，學生可以切實參與到理想校園的構(gòu)建中去，提升個體的自律能力和領(lǐng)導力；生涯規(guī)劃系列課程和活動，鼓勵學生認識自我、學 會決策，有意識的鍛煉和提升自己的競爭力；社會情感課程（Social Emotional Learning）模型下各類學生工 作坊的舉行，學生發(fā)現(xiàn)自我，思考未來；升學指導教師的全程陪伴和升學規(guī)劃講堂的舉行，為學業(yè)生涯規(guī)劃的每一步保駕護航；家長會、家長課堂、開放日活動、親子活動、家長職業(yè)分享等全年不間斷舉行的家校共育活動，有效促進家校社協(xié)同育人效果。
3、完備的國際資源
學校為所有學生提供了完備的拓展及升學所需要的國際化考試、競賽及活動資源。學生在校就可以參加IGCSE、AP、托福、雅思等國際考試；此外學生還可自由選擇參加如AMC、Kangaroo Math、Waterloo等專業(yè)學科競賽以及創(chuàng)客大賽、機器人大賽、國際太空城設(shè)計大賽等科技設(shè)計類競賽來大展身手，更有機會參與學校與聯(lián)合國婦女署、聯(lián)合國教科文組織以及世界經(jīng)合組織等國際組織機構(gòu)合作舉辦的各類活動，豐富課外活動經(jīng)歷，拓寬國際視野，提升個人綜合能力。
