頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)課程BRAIN STORMING LEARNING SYSEM，簡(jiǎn)稱BSLS，是CHCPA（Certified Health Care Professionals Association協(xié)會(huì)認(rèn)證的符合國(guó)際兒童全面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)（Global Standard of Whole Child Development）的課程&評(píng)估系統(tǒng)。兒童頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)系統(tǒng)旨在培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)、自我挑戰(zhàn)、自我創(chuàng)造的風(fēng)暴性學(xué)習(xí)模式，以形成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力為核心，推動(dòng)孩子的身心健康和學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)高適應(yīng)性學(xué)習(xí)能力和國(guó)際化視野。

  1、基礎(chǔ)課（3-5歲）
  培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和自我管理能力
  鍛煉孩子的創(chuàng)造力
  豐富語(yǔ)言表達(dá)能力
  加強(qiáng)邏輯推理能力
  增強(qiáng)自信心
  2、提升課（6-12歲）
  自我修復(fù)能力培養(yǎng)
  內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力養(yǎng)成
  適應(yīng)性學(xué)習(xí)模式
  以家庭為中心的身心成長(zhǎng)計(jì)劃
  3、國(guó)際課程(13-18歲)
  一對(duì)一英語(yǔ)培訓(xùn)
  K12多學(xué)科教育（與美國(guó)K12課程同步）

  BRAIN STORMING APPROACH針對(duì)不同年齡段的兒童和未成年人會(huì)有不同的教育及培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)，以下為各個(gè)年齡段的教育及培訓(xùn)內(nèi)容概要。
  1、3-5歲：
  語(yǔ)言發(fā)展LANGUAGE DEVELOPMENT
  語(yǔ)言發(fā)展指的是一個(gè)人在嬰兒期至童年期間的語(yǔ)言發(fā)展&習(xí)得過(guò)程，通常指的是“語(yǔ)言”，即“母語(yǔ)”發(fā)展。
  社交情緒發(fā)展SOCIAL&EMOTIONAL DEVELOPMENT
  社交和情感發(fā)展指的是理解他人感受、掌控自我情緒和行為、與其他孩子相處，以及與成年人建立互動(dòng)關(guān)系的能力。
  游戲技能發(fā)展PLAY SKILLS
  游戲是孩子自發(fā)性參與自我激勵(lì)的活動(dòng)，是早期孩子探索自身與社會(huì)環(huán)境間的關(guān)系以及建立自信心和想象力的基礎(chǔ)。
  運(yùn)動(dòng)發(fā)展（大運(yùn)動(dòng)、手精細(xì)、感覺(jué)統(tǒng)合）GROSS MOTOR/FINE MOTOR/SENSORY INTEGRATION
  大運(yùn)動(dòng)
  使用大型肌肉群的身體活動(dòng)發(fā)展，例如掌握散步，跑步，跳躍，騎自行車和運(yùn)動(dòng)等功能
  手精細(xì)
  使用精細(xì)肌肉群的身體活動(dòng)發(fā)展，例如綁鞋帶、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、使用剪刀等功能
  感覺(jué)統(tǒng)合是指人們?nèi)绾翁幚碛缮眢w內(nèi)部和外部環(huán)境的所有感覺(jué)提供的信息并作出回應(yīng)
  教育模式PARENTING STYLE
  教養(yǎng)的心理結(jié)構(gòu)形式，體現(xiàn)父母在養(yǎng)育孩子過(guò)程時(shí)使用的標(biāo)準(zhǔn)策略。
  2、6-12歲
  社交溝通能力SOCIAL COMMUNICATION SKILLS
  指使用語(yǔ)言與其他人交流和參與對(duì)話時(shí)所需的所有技能。
  實(shí)用語(yǔ)言能力PRACTICAL LANGUAGE SKILLS
  實(shí)用性語(yǔ)言指的是孩子能否有意識(shí)地根據(jù)不同的語(yǔ)境和場(chǎng)合進(jìn)行合理的溝通&交流
  讀寫(xiě)能力發(fā)展LITERACY DEVELOPMENT
  指的是孩子的閱讀能力和書(shū)寫(xiě)能力發(fā)展
  心理發(fā)展PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT
  從嬰幼兒時(shí)期開(kāi)始的認(rèn)知，情感，智力和社會(huì)能力的發(fā)展
  行為管理BEHAVIORAL MANAGEMENT
  認(rèn)知行為管理：選擇目標(biāo)，并針對(duì)已制定的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行自我監(jiān)督管理。
  學(xué)習(xí)技能LEARINING SKILLS
  運(yùn)用批判性思維、創(chuàng)造性思維，對(duì)已掌握的學(xué)習(xí)概念進(jìn)行交流融合。
  3、12-18歲
  智力測(cè)評(píng)INTELLLIGENCE TEST
  運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試得知孩子的智力發(fā)展?fàn)顩r
  適應(yīng)性行為ADAPTIVE BEHAVIOR
  運(yùn)用已掌握的技能和成熟的心智水平快速適應(yīng)不同的環(huán)境/情境需求，快速融入集體&社會(huì)
  讀寫(xiě)能力發(fā)展LITERACY DEVELOPMENT
  指的是孩子的閱讀能力和書(shū)寫(xiě)能力發(fā)展
  心理發(fā)展PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT
  從嬰幼兒時(shí)期開(kāi)始的認(rèn)知，情感，智力和社會(huì)能力的發(fā)展
  身體機(jī)能發(fā)展PHYSIOLOGICAL DEVELOPMENT
  協(xié)助孩子進(jìn)行有效的時(shí)間管理，平衡身體機(jī)能發(fā)展&學(xué)習(xí)需求
  學(xué)習(xí)成就ACADEMIC ACHIEMENT
  孩子在各學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)提