一、從思想上正視它弱科之所以為弱科，主要有兩個(gè)原因，一是學(xué)習(xí)方法的不正確，另一個(gè)就是沒(méi)有興趣。如果想提高弱科，首先要找準(zhǔn)自己的弱科之“弱”，才能有針對(duì)性地多花時(shí)間。
很多人覺(jué)得，弱科太難了，寧愿做十道難題，也不要看那個(gè)科目一眼，致使很多人稍微努力一下，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有起色就立刻放棄，其實(shí)，在對(duì)待弱科時(shí)，我們應(yīng)該有硬碰硬的準(zhǔn)備，而不是蜻蜓點(diǎn)水!
二、從戰(zhàn)略上重新規(guī)劃它我們?cè)囅胍幌?，如果花同樣的時(shí)間和精力去增強(qiáng)科和補(bǔ)弱科，效果是截然不同的。如，在120分的基礎(chǔ)上增加20分到140分所花費(fèi)的時(shí)間和努力與在80分的基礎(chǔ)上增加同樣20分到100分相比，前者要難得多，后者則相對(duì)要容易得多。從理論上講，因?yàn)閺?qiáng)科是從山腰上往山頂爬，弱科是在走平地，之所以說(shuō)弱科比較容易是因?yàn)槿蹩拼蟾攀且驗(yàn)楸婚_(kāi)始的荊棘嚇怕了，后面的平坦大道還沒(méi)來(lái)得及走上。
高三生出現(xiàn)在某個(gè)科目上分?jǐn)?shù)低，深究原因，一般情況下是因?yàn)橹R(shí)、技能掌握上存在缺陷，漏洞太多;或者是需要記憶的知識(shí)記憶不牢;或者是只記憶了概念，對(duì)概念的內(nèi)含理解不透;或者是平時(shí)很少練習(xí)，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用不熟練。而高考，是整體成績(jī)的高考，不是僅僅考察我們某一科，所以如果屏住自身的興趣使然，埋下頭來(lái)鉆研一下，你會(huì)有不一樣的收獲。
三、從基礎(chǔ)上抓緊它據(jù)了解，高考考卷中70%的試題是基礎(chǔ)題，也就是所謂的抓住了基礎(chǔ)題就是抓住了高考分?jǐn)?shù)。如果你在某個(gè)科目上出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)尤其低，往往是在知識(shí)、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應(yīng)用不熟練。因此，對(duì)照高考大綱，回歸課本，才是提高分?jǐn)?shù)最有效的辦法。比如，數(shù)學(xué)科目，你就可以參照最新的《考試說(shuō)明》，在課本中找到該知識(shí)點(diǎn)的講解、示例、課后習(xí)題等等。