從一開(kāi)始，新冠肺炎的爆發(fā)就強(qiáng)化了真正實(shí)現(xiàn)全球公民概念的必要性，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)所能提供給我們的機(jī)會(huì)。遍布于全球各地的人們找到了保持聯(lián)系和積極生活方式的新方法：從視頻直播到在線健身、即興演出和語(yǔ)言課程。對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)，比如北京耀中中學(xué)部美術(shù)教師Allison Cusato女士參加了一項(xiàng)在社交媒體上的藝術(shù)挑戰(zhàn)。這個(gè)活動(dòng)由洛杉磯的蓋蒂博物館發(fā)起，隨后由許多美術(shù)老師分享在Instagram上的 Artedportraits賬戶上。
  這一挑戰(zhàn)在括Twitter在內(nèi)的社交媒體上廣泛開(kāi)展，是一項(xiàng)有趣而有創(chuàng)意的活動(dòng)，參與者用家里的三件物品重現(xiàn)著名視覺(jué)藝術(shù)家的名作，比如Joseph Ducreux,Vincent van Gogh和Georgette Magritte等。然而，對(duì)于在 Artedportraits賬戶發(fā)布作品的Cusato女士的朋友們來(lái)說(shuō)，他們的再現(xiàn)作品“總是會(huì)在藝術(shù)作品的某個(gè)地方放置一個(gè)與新冠肺炎相關(guān)的元素，而且他們的作品通常由不止一位老師創(chuàng)作?！彼f(shuō)。
  當(dāng)她次開(kāi)始創(chuàng)作Banksy,Mondrian,Yayoi Kusama和Cindy Sherman等藝術(shù)家的作品，并在教學(xué)時(shí)穿著她的作品時(shí)，她收到了學(xué)生們的各種反饋。有些人甚至“認(rèn)為這就是我打發(fā)業(yè)余時(shí)間的方式!”她說(shuō)。但是，隨著幾周在線學(xué)習(xí)的進(jìn)行，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了看到他們老師的裝扮。當(dāng)她沒(méi)有扮演某個(gè)角色時(shí)，學(xué)生們會(huì)感到很驚訝。Cusato女士解釋說(shuō)：“服裝越能引起他們的共鳴，他們的反饋就會(huì)越好。這周我扮成了神奇女俠，學(xué)生們竟然表現(xiàn)出些許的敬畏?！?br />
  通過(guò)以上的作品，她完成了她在這個(gè)挑戰(zhàn)開(kāi)始時(shí)所設(shè)定的目標(biāo)?！斑@個(gè)任務(wù)開(kāi)始時(shí)，我的目的是保持在線教學(xué)期間學(xué)生的參與度。我經(jīng)常在萬(wàn)圣節(jié)裝扮成一件藝術(shù)品或藝術(shù)家的作品，所以在我頭腦風(fēng)暴如何讓在線學(xué)習(xí)更有趣時(shí)，這個(gè)想法自然浮現(xiàn)出腦海?！边@位美國(guó)人說(shuō)。
  通過(guò)這次挑戰(zhàn)，她的學(xué)生通過(guò)研究她再現(xiàn)出來(lái)的各種繪畫(huà)來(lái)擴(kuò)展他們的藝術(shù)史知識(shí)，同時(shí)也給了他們一個(gè)機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)家的了解。
  她的一些再現(xiàn)作品多數(shù)是獨(dú)自完成的，其余的是與他人合作的。她以合作的方式再現(xiàn)了Keith Haring的《See No Evil，Hear No Evil》，并獨(dú)自完成了Van Gogh的《扎耳朵的自畫(huà)像》。
  在談到為什么選擇這些藝術(shù)家時(shí)，她說(shuō):“影響我選擇的因素有:身邊有可用于裝扮之物、我們返校的時(shí)間安排、跨越其他文化和性別、提高學(xué)生對(duì)后現(xiàn)代藝術(shù)家的認(rèn)識(shí)，以及觸及學(xué)生興奮點(diǎn)的作品?！?