讀譜不嚴(yán)謹(jǐn)。我認(rèn)為讀譜錯(cuò)誤是個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤,通常是不認(rèn)真、不仔細(xì)造成的,不可原諒。讀譜不嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)在多方面:錯(cuò)音、錯(cuò)節(jié)奏、錯(cuò)調(diào)號(hào)、錯(cuò)弓法、錯(cuò)指法、錯(cuò)用弦、錯(cuò)術(shù)語(yǔ)....讀譜(視奏之初)錯(cuò)誤的先入為主，通常會(huì)帶入到最終登臺(tái)演出。必須引起格外關(guān)注。

解決對(duì)策:采用適中速度(技術(shù)難點(diǎn)段落可以較輕松演奏下來(lái)的速章為宜)縱向視奏(不放過(guò)音符以外

的所有標(biāo)示，比如:臨時(shí)升降號(hào)、休止符、表情術(shù)語(yǔ)、力度術(shù)語(yǔ)、弓法指法、琴弦位置等),不放過(guò)樂(lè)譜中所有細(xì)節(jié)。

節(jié)奏不準(zhǔn)確。節(jié)奏錯(cuò)誤主要表現(xiàn)在:從一種節(jié)奏型(比如三連音轉(zhuǎn)四連音;三連音轉(zhuǎn)二連音;切分音轉(zhuǎn)附點(diǎn)音符等)變換到另--種節(jié)奏型時(shí)的速度不穩(wěn)定(下意識(shí)、前后音符時(shí)值筆無(wú)關(guān)聯(lián)的忽快或忽慢),內(nèi)心沒(méi)有建立起穩(wěn)定的節(jié)奏概念。

解決對(duì)策:將節(jié)拍器定在適中的速度(比如，行板或廣板)上,從兩種節(jié)奏型(比如,三連音與二連音，或者切分音與附點(diǎn)節(jié)奏)交替變換練起,在相同節(jié)奏時(shí)值內(nèi),逐漸增加多種節(jié)奏型加以訓(xùn)練。

調(diào)性不明確。很多演奏者不在意樂(lè)譜上的升降調(diào)號(hào)標(biāo)記,即使有些人看到了這些標(biāo)記,也不會(huì)重視去分析一下樂(lè)曲的調(diào)性,只是照葫蘆畫(huà)瓢的演奏音符。這種演奏方法的弊端不少。首先,不明確樂(lè)曲的調(diào)性，就無(wú)法確定每個(gè)音符在樂(lè)曲中的音級(jí)位置。欺,無(wú)法找出樂(lè)曲中與調(diào)性相適應(yīng)的和聲功能。第三。沒(méi)有調(diào)性概念的演奏,在臨時(shí)升降記號(hào)的處理時(shí),很難感受到旋律的美感與變化。第四,沒(méi)有調(diào)性感覺(jué)的演奏，在處理臨時(shí)升降號(hào)音符時(shí)，通常音準(zhǔn)質(zhì)雖都不是很高。缺少應(yīng)有的音高傾向性(鍵盤(pán)樂(lè)器、有品樂(lè)器除外。

解決對(duì)策:在視奏一-首樂(lè)曲(練習(xí)曲)之初,首先要根據(jù)樂(lè)譜標(biāo)示調(diào)號(hào),明確調(diào)性。值得注意的是，要審慎對(duì)待關(guān)系大小調(diào)、同主音大小調(diào)、臨時(shí)離調(diào)中途轉(zhuǎn)調(diào)在樂(lè)譜上的標(biāo)示。結(jié)合樂(lè)曲調(diào)性,練習(xí)與之相同調(diào)性的音階、琶音與雙音,以鞏固該音調(diào)在內(nèi)心的正確音響記憶。對(duì)待分解和弦標(biāo)示,-定要弄清該和弦在調(diào)性中的屬性。

改錯(cuò)不用心。通常老師們?cè)谡n堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)演練的問(wèn)題,--定是演奏者錯(cuò)誤較多之處,應(yīng)當(dāng)引起格外重視。我發(fā)現(xiàn)很多演奏者在課堂上看似認(rèn)真聽(tīng)講,但演練起來(lái)總是個(gè)人意識(shí)很頑固、不準(zhǔn)確動(dòng)作占上風(fēng)，老師的正確要求重復(fù)多次不奏效?？上攵n堂上有老師把關(guān)陪練都不用心，課下一定不會(huì)有好的收效。

解決對(duì)策:養(yǎng)成課后認(rèn)真及時(shí)整理專(zhuān)業(yè)課筆記的良好習(xí)慣。通過(guò)動(dòng)筆調(diào)動(dòng)了動(dòng)腦,從而加深了心理記憶。抓住每次的練習(xí)重點(diǎn),動(dòng)腦在先,動(dòng)手在后。手腦并用。練習(xí)指標(biāo)要量化。難度要遞進(jìn),錄音要自查。比如:速度指標(biāo)。動(dòng)作指標(biāo),背奏指標(biāo)等具體要求,根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況,逐漸養(yǎng)成用心練琴的好習(xí)慣。練琴容易出現(xiàn)的共性問(wèn)題及解決對(duì)策,只是個(gè)人之見(jiàn),不妥之處。在所難免。盼望百家爭(zhēng)鳴,各抒見(jiàn)，減少穹路。

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