下面就給大家分享這四大板塊的備考策略（敲重點(diǎn)啦?。?，純干貨，小伙伴們，建議收藏。
  閱讀
  閱讀考試時(shí)長(zhǎng)54-72分鐘，含3-4篇文章和30-40個(gè)問題，主要考察考生閱讀并理解大學(xué)階段英文教科書和其他同等水平的英語(yǔ)學(xué)術(shù)資料的能力。
  閱讀文章基本分為解釋說明型（exposition），立論型（argumentation）和歷史題材型（historical）。
  文章結(jié)構(gòu)有分類結(jié)構(gòu)（classification），比較/對(duì)比結(jié)構(gòu)（compare/contrast），原因/結(jié)果結(jié)構(gòu)（cause/effect）和問題/解決方法結(jié)構(gòu)（problem/solution）。
  閱讀題型分為細(xì)節(jié)題，否定事實(shí)題，推斷題，修辭目的題，詞匯題，指代題，句子插入題，文章內(nèi)容小結(jié)題等多種題型。

  儲(chǔ)備足夠詞匯量
  單詞是閱讀的基石，托福要求的詞匯量在8000左右，備考前期需要投入大量時(shí)間來擴(kuò)充單詞。
  方法是前期每天花至少2個(gè)小時(shí)左右，迅速記憶托福單詞（基礎(chǔ)段需從大學(xué)4級(jí)詞匯開始，掌握后再進(jìn)行托福詞匯記憶），當(dāng)天、次日、當(dāng)周、當(dāng)月、次月進(jìn)行多次重復(fù)復(fù)習(xí)加深印象；后期在真題練習(xí)中繼續(xù)不斷增加和鞏固單詞量。
  學(xué)習(xí)和練習(xí)長(zhǎng)難句分析
  針對(duì)閱讀速度慢、抓不住重點(diǎn)、看完遺忘多次回讀等閱讀問題，練習(xí)快速正確地分析文章中長(zhǎng)難句子，提取句子主干結(jié)構(gòu)。

  精讀學(xué)術(shù)文章
  做題后，充分利用TPO考題中的文章進(jìn)行精讀。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的單詞，要判斷單詞是屬于冷門專業(yè)詞匯等非核心詞匯還是高頻出現(xiàn)的核心詞匯。
  核心詞匯要查詞義，會(huì)辨識(shí)，非核心的詞匯根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，或者用ABC等符號(hào)替代。練習(xí)抓取段落重點(diǎn)和文章重點(diǎn)，總結(jié)每一段及全篇的主旨內(nèi)容。
  練習(xí)梳理文章結(jié)構(gòu)和段內(nèi)結(jié)構(gòu)，用提示性問題幫助形成思考習(xí)慣，如“本文/本段的要點(diǎn)是什么？作者的論點(diǎn)和例子分別是什么？”
  不斷優(yōu)化解題步驟
  在刷真題過程中，結(jié)合不同題型的要求，不斷總結(jié)可以提升閱讀速度和避免重復(fù)閱讀的步驟，形成適合自己的做題步驟最優(yōu)解。
  聽力
  聽力主要測(cè)試考生在學(xué)術(shù)環(huán)境中理解口語(yǔ)的能力，考試時(shí)長(zhǎng)41-57分鐘，含2-3個(gè)對(duì)話和3-4個(gè)講座。每個(gè)對(duì)話含5個(gè)問題，每個(gè)lecture含6個(gè)問題。
  對(duì)話場(chǎng)景可能是學(xué)生與教授在辦公室進(jìn)行學(xué)術(shù)內(nèi)容或課程要求的交談，也可能是學(xué)生和大學(xué)校園內(nèi)人員之間非學(xué)術(shù)的對(duì)話，如繳納公寓住宿費(fèi)、課程報(bào)名或者在圖書館詢問信息。

  做題后的復(fù)盤
  先按原速做題，完成后原速或0.75倍速回放，對(duì)照原文文本，把沒有聽出來以及錯(cuò)誤的內(nèi)容標(biāo)記出來，記錄難句和考點(diǎn)。
  精聽
  反復(fù)播放聽力錄音，對(duì)照原文文本，積累不認(rèn)識(shí)的單詞和自己不熟悉的連讀略讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。
  學(xué)習(xí)和練習(xí)筆記法
  學(xué)習(xí)筆記的結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)便方法（縮寫，符號(hào)等）。養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，每一次聽力做題后，對(duì)照筆記，整理出聽力段落的結(jié)構(gòu)。
  口語(yǔ)
  口語(yǔ)部分考察學(xué)生在學(xué)術(shù)環(huán)境下的口語(yǔ)表達(dá)的熟練程度，含4道試題，考試時(shí)長(zhǎng)17分鐘。
  考生通過麥克風(fēng)回答一些熟悉話題（Task 1），以及討論讀到或聽到的資料(Task 2-4)。在Task 1獨(dú)立口語(yǔ)任務(wù)中，考生依據(jù)自己的想法、觀點(diǎn)和個(gè)人經(jīng)歷作答。
  在Task 2-4綜合口語(yǔ)任務(wù)中，考生必須綜合利用多種語(yǔ)言技能?？谡Z(yǔ)錄音回答由ETS認(rèn)證的評(píng)分員進(jìn)行遠(yuǎn)程評(píng)分。

  每天的發(fā)音練習(xí)必不可少
  每天跟讀TPO對(duì)話材料，盡量模仿錄音中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。選擇APP等工具進(jìn)行語(yǔ)音輸入識(shí)別，對(duì)于無法識(shí)別的單詞或表達(dá)一定要找出發(fā)音錯(cuò)誤點(diǎn)進(jìn)行糾正。
  句型積累
  課堂上所學(xué)的句型，不能僅僅去背誦句型，要結(jié)合自己準(zhǔn)備的具體語(yǔ)料形成模板或答案再背誦,學(xué)以致用。
  真題練習(xí)
  每天進(jìn)行至少1個(gè)小時(shí)的真題練習(xí)，并請(qǐng)老師結(jié)合官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給與建議和點(diǎn)評(píng)。對(duì)比、2次的錄音，記錄內(nèi)容上與表達(dá)上的提分點(diǎn)。
  寫作
  寫作部分考查考生在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的英文寫作能力，含2道題目，考試時(shí)長(zhǎng)50分鐘。
  Task1綜合寫作，要求考生能夠?qū)⒙犃χ兄v座內(nèi)容與閱讀材料相結(jié)合。考生必須對(duì)聽到和看到的材料做筆記，從材料中總結(jié)重要信息，寫出兩種信息源之間的關(guān)系。
  Task2獨(dú)立寫作，考生需要依據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)并支持一種觀點(diǎn)。