師資力量強(qiáng)大：
  教師團(tuán)隊大多畢業(yè)于國內(nèi)外知 名院校，如浙大、同濟(jì)、劍橋、UCL、港中文、多大等。他們擁有高學(xué)歷，其中約2 0 %左右的教師為高校博士，8 0 %左右為高校海歸碩士。這些老師不僅學(xué)術(shù)水平高，而且作為國際教育的親歷者，能夠?qū)⒆约旱暮Ｍ饬魧W(xué)經(jīng)驗分享給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解和適應(yīng)AP課程的學(xué)習(xí)。

  經(jīng)過嚴(yán)格的篩選和培訓(xùn)，對AP課程的教學(xué)有深入的研究和豐富的經(jīng)驗，能夠準(zhǔn)確把握課程的重點、難點和考點，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

  課程體系完善：
  提供多種AP課程科目，包括微積分、統(tǒng)計學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)、物理、化學(xué)、生物、計算機(jī)科學(xué)、英語文學(xué)與寫作、音樂理論、心理學(xué)、藝術(shù)史、人文地理等，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和專業(yè)發(fā)展方向。

  課程設(shè)置科學(xué)合理，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力水平，分為不同的階段和班級，如基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班等，讓學(xué)生能夠逐步提升自己的學(xué)習(xí)能力和成績。

  注重課程的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學(xué)生建立起完整的知識體系，為學(xué)生未來的大學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  教學(xué)方法多樣：
  采用個性化教學(xué)模式，既有一對一的教學(xué)，能夠針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，滿足學(xué)生的個性化需求；也有小班課教學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在同學(xué)之間的競爭和合作中提高學(xué)習(xí)動力。

  教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，加深對知識的理解和掌握。