一、教育理念
  目前國際幼兒園的教育理念主要以學生的認知發(fā)展為基礎，設計符合他們身心發(fā)展的教育方案；
  其次根據(jù)不同的發(fā)展階段特征，提供發(fā)展智能、創(chuàng)造力的機會和環(huán)境，尊重學生的個性發(fā)展；同時，因材施教，發(fā)現(xiàn)學生潛能和智能的差異性，提倡“以學生為中心”的宗旨，這是為了讓每個學生都能有充分展示潛能的機會，程度地喚起每個人的自信心。即強調(diào)每個人都有不同的潛能或特質(zhì)，及早發(fā)現(xiàn)有助于未來學習；學前兒童的智能發(fā)展有很大的可塑性，為彈性課程、自由選擇課程提供理論依據(jù)。

  二、國際幼兒園就讀優(yōu)勢
  1.雙語環(huán)境
  幼兒園是孩子口語發(fā)展的關鍵期。沉浸式的語言環(huán)境，可以讓孩子在一個特別自然的環(huán)境里面切換語言的運用。國際幼兒園的小朋友在跟外教交流的時候可以自由切換語言選擇用英文說話，和中國老師又選擇母語。給孩子一個雙語的環(huán)境，讓孩子對于語言的學習產(chǎn)生興趣，然后在當眾講話的時候首先孩子想說敢說，然后慢慢到老師的引導下孩子會說，這個是很重要的。
  2.培養(yǎng)良好習慣
  孩子的興趣都是從小建立的，與公立幼兒園不同的是，就讀國際幼兒園，學校的老師都有系統(tǒng)的培養(yǎng)方案，將幼兒的興趣從小激發(fā)，養(yǎng)成愛學習的好習慣；國際幼兒園更注重培養(yǎng)學生從小就形成獨立的意識，很多優(yōu)秀的孩子從小就擁有獨立判斷的能力，做什么事情都不依靠他人，可以獨立自主的完成，這都來自于獨立能力的培養(yǎng)；國際幼兒園的老師會不斷鼓勵更為他們提升很多自信，健康成長，幫助學生完成學業(yè)。

  3.課程設置
  孩子學齡前階段抓住語言發(fā)展以及他們大腦的發(fā)展期是非常重要的，當然在英文環(huán)境和中文環(huán)境這樣的雙語環(huán)境下對于他們的語言發(fā)展的支持這是必然的。同時在國際幼兒園、雙語幼兒園里面，對孩子的個性化發(fā)展，以及提供一個更好的大腦發(fā)展的支持環(huán)境是非常重要的。
  4.中心目標
  如果把幼兒園的課堂模式分為傳統(tǒng)的以老師為中心、以權威主義為中心、以課堂為中心的話，那國際或者雙語幼兒園它最突出的特點在于它是以孩子為中心。相應的就是環(huán)境布置、師幼互動、課程設置是不是能夠從孩子為中心出發(fā)，是不是能夠去鼓勵每一個孩子的個性化發(fā)展，以及是不是師生比的配置能夠去實現(xiàn)這種支持孩子個性化發(fā)展特點。