“成人如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)”是許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者共同關(guān)心的問(wèn)題。一般看來(lái)，成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)有其自身的特點(diǎn)，比如家庭事務(wù)繁多，常常打亂學(xué)習(xí)計(jì)劃，有某些其他方面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的很明確，所處特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境等都決定了成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要更加主動(dòng)、自覺。
首先，我們必須明確學(xué)習(xí)語(yǔ)言年齡并不是問(wèn)題，成人大可不必?fù)?dān)心自己學(xué)不好，有效的合適的學(xué)習(xí)方法必有成果。相反的，也不能強(qiáng)求在短時(shí)間內(nèi)速成。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)逐漸積累的過(guò)程，即便是入門也需要一定時(shí)間，從理解到記憶再到形成習(xí)慣，不必求之過(guò)急。在這個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)確保足夠的學(xué)習(xí)強(qiáng)度和進(jìn)度，一方面，學(xué)習(xí)一定量的內(nèi)容所用的時(shí)間不宜拖太長(zhǎng)，這樣不僅學(xué)習(xí)負(fù)荷低，也不形成連貫性，效果不佳；另一方面，一定的總學(xué)時(shí)要有合適的頻度安排，頻度太低效果也要打折扣。
其次，成年學(xué)習(xí)者要注意在學(xué)英語(yǔ)時(shí)切忌將英語(yǔ)按中文思維生搬硬套翻譯過(guò)來(lái)。但我們可以對(duì)照英語(yǔ)與漢語(yǔ)，找出它們的異同，可對(duì)語(yǔ)言多一點(diǎn)理性認(rèn)識(shí)。可先有意識(shí)地接觸一些有關(guān)語(yǔ)言本身的理論知識(shí)也會(huì)有助于掌握英語(yǔ)。例如：了解一點(diǎn)英語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律可以加速擴(kuò)大詞匯量；了解一些語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)對(duì)理解和表達(dá)也是有益處的，可能會(huì)有舉一反三的效果。當(dāng)然這并不意味著把有關(guān)的理論知識(shí)當(dāng)作學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要任務(wù)。
再者，一旦我們培養(yǎng)了興趣和對(duì)英語(yǔ)的熱情，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)成為一個(gè)更自覺的過(guò)程，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法都會(huì)不斷改進(jìn)從而更加靈活。既要培養(yǎng)感性的東西（例如興趣、語(yǔ)感），也要有理性思考；既注重課內(nèi)也注重課外。學(xué)習(xí)的路子也不必過(guò)于拘泥，情景的、意念的、語(yǔ)法的等等方法都可以適當(dāng)嘗試。接觸的語(yǔ)言材料也可以廣泛一些。這樣，學(xué)習(xí)效率可能會(huì)更高。
最后，由于成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求存在較大的差異，必須區(qū)別對(duì)待。如大學(xué)生，可能為出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備，可能為今后從事和英語(yǔ)相關(guān)做準(zhǔn)備，所學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容可能涵蓋實(shí)用的日常英語(yǔ)與基礎(chǔ)的商務(wù)英語(yǔ)。而白領(lǐng)人群，在中常用的英語(yǔ)視領(lǐng)域的不同而區(qū)別，專業(yè)詞匯的要求則更高于一般人群。
我們知道，語(yǔ)言環(huán)境之于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性，耳濡目染，浸入式學(xué)習(xí)都可達(dá)到顯好的效果。但我們生活在漢語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境里，并不是每一個(gè)人身邊都有說(shuō)英語(yǔ)的老外朋友或同事。選擇易世英語(yǔ)就能從很大程度上解決這些問(wèn)題。
