寶寶2-3歲了怎么說話還是含糊不清甚至不會講話?那么,這個孩子有70%的可能存在語言發(fā)展遲緩,為什么孩子會出現(xiàn)這種情況呢,下面小編就來和大家聊聊關(guān)于孩子語言發(fā)育的幾大問題.
  一、相信家長們都很關(guān)注為什么孩子會出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩這種現(xiàn)象,跟遺傳有關(guān)系嗎?什么因素可以影響到他呢?
  根據(jù)康語兒童智能康復(fù)中心的臨床專家分析造成孩子這一現(xiàn)象的因素有生理上的,比如家族性遺傳,也有孕程或是產(chǎn)中出現(xiàn)異常狀況,比如難產(chǎn)時胎兒腦缺氧、或是媽媽本身有高血糖妊娠問題,都可能會影響。還有一種后天環(huán)境上的問題,提供給孩子的語言刺激跟練習(xí)機(jī)會不夠多。當(dāng)然還有一些情況,比如家里父母太忙,沒有時間陪小孩,小孩可能看電視很久,缺少一個互動。臨床上我們也常?？吹?比如一個小孩腦癱,家長很關(guān)注并積極的帶他做治療,協(xié)助給他很多的練習(xí)機(jī)會,小孩的語言能力就會拉上來了。有一些小孩甚至可以拉到跟一般小孩的正常狀況,他接下來的路就很順;有一些小孩他是本身天生沒有什么問題,可能家里面一些功能性替代掉了,有些該練的沒練,所以他就變成有一點(diǎn)落后。如果在孩子發(fā)育早期存在家庭心理環(huán)境、語言環(huán)境和教養(yǎng)方式不良等現(xiàn)象,也有可能在一定程度上導(dǎo)致兒童語言能力發(fā)育遲滯。對這些兒童的治療應(yīng)以言語訓(xùn)練為主,而且越早越好。
  二、寶寶出現(xiàn)了什么表象的時候,家長要警惕可能是語言發(fā)育遲緩了?
  首先,觀察孩子在同年齡段里面該會的語言能力跟理解能力,是不是都會了。
  其次觀察一下小孩講話的音清不清楚。通常來說3歲小孩的語言應(yīng)該是要清楚的,“褲子”跟“兔子”說的是不是夠清楚,如果兩個詞,聽起來褲子跟兔子是一樣的,有可能是他咬字上面的問題,他的口腔肌肉控制能力沒那么好,這也是其中一個要看的點(diǎn)。
  第三是口疾、語言流暢的問題,這個部分觀察到差不多4、5歲左右,如果5歲還有這個問題,就需要特別再做一些訓(xùn)練。
  最后,需要關(guān)注小孩跟大人之間、小孩跟小孩之間的溝通方式。如果您的小孩不是很會跟人聊天,尤其是跟同齡聊天,有可能他在同齡人社交互動上面可能他有一些狀態(tài)。譬如說有些族群——自閉癥,這個族群后來發(fā)展出很大的問題,有關(guān)于語言的溝通能力,通常他們早期都會有語言遲緩現(xiàn)象。
  三、孩子爸爸/媽媽小時候也說話比較晚,孩子是不是只是遺傳,所以開口晚?
  確實,由于語言學(xué)習(xí)需要較好的注意力,而一些活潑、好動的孩子難以在一件事情上保持精神的長時間集中,因此“開口”的時間相對要晚。民間也常有這樣的說法:貴人語遲。在以前爺爺奶奶輩的時候,營養(yǎng)不一定跟得上以及大人必須在外勞作,所以能夠照顧和看管孩子的時間有限,會造成部分人出現(xiàn)說話比較晚的現(xiàn)象?，F(xiàn)在生活水平的發(fā)展如果孩子到了兩三歲還不會說話,父母還是帶孩子去專門的機(jī)構(gòu)做一些檢查。通常醫(yī)學(xué)界定如果兩周以上沒有實質(zhì)語言則診斷為發(fā)育遲緩,如果三周以上沒有溝通語言則被診斷為語言和智力發(fā)育遲緩(三周歲以上未出語言會影響智能發(fā)展);如果四周有語言遲緩?fù)ǔ：⒆邮菍儆谥橇Φ拖隆?br />   四、一個正常健康的孩子,每一個年齡段,溝通能力有衡量標(biāo)準(zhǔn)嗎?
  6個月的時候,小孩開始用一些聲音跟大人互動,想要找人,想要跟媽媽玩,他會出聲,甚至有的時候是用哭聲來叫你,這些都是該有的一些表現(xiàn)。
  1歲他開始“玩聲音”,有的時候很像在講外星人的話dadada……之類的,可是我們不知道他在講些什么,這是一個語言前期的現(xiàn)象。這個時期還應(yīng)該能聽懂一些簡單指令,比如跟他說丟掉垃圾,他會知道東西要拿過來,然后到那邊去丟。開始做這些簡單的,有單步驟的指令的理解。或者說拍拍手,他會有拍的動作出來。
  2歲,能把兩個詞兒拼在一起,比如他知道媽媽要出門的時候說“媽媽拜拜”,或者說“爸爸抱抱”。
  3歲他能講基本的簡單句,“我要吃餅干”、“我想尿尿”類似一些生活常用的規(guī)則,開始自己表達(dá)。開口一定要有一個人物,中間要有一個簡單的動詞,后面有一個簡單的說明,一個很簡單的結(jié)構(gòu)。另外孩子開始會簡單的對答,聽懂很多不同的問句:“你幾歲了?”“三歲。”“你要去哪里?”“我要找媽媽?！?br />   4歲,他開始用一些簡單的句子去描述一個情境。比如說“杯子打翻了,媽媽來幫忙”。前面有一個事件,然后簡單的描述,他會有一些自己的意思表達(dá)。
  5歲的時候可以把這些講得完整了:“媽媽我剛剛沒有拿好,杯子打翻了,能幫忙嗎?”“地上濕了,要幫忙擦一下。”
  五、孩子比正常兒童的語言發(fā)展水平要低,常出現(xiàn)各種錯誤,也屬于語言發(fā)育遲緩嗎?如何進(jìn)一步判定呢?
  a、不會說話或者說話令人費(fèi)解;只說一個音,如語首音或語尾音;說話有前后顛倒、混淆或省略的現(xiàn)象;
  b、詞匯少、說話很幼稚,沒有組織,沒有頭緒;
  c、常常使用娃娃語或擬聲語如用“汪汪”代替“狗”,用“喵喵”代替“貓”等;
  d、說話斷斷續(xù)續(xù),語句不連貫,只有單字,不成句子;
  e、從某一時候開始不再開始學(xué)習(xí)說話;發(fā)音含糊不清,令人難以理解;
  f、說話不合語法,沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞;
  g、沒有時間概念,無法區(qū)分句子中的昨天、今天、明天的含義等。
  六、一、二歲寶寶經(jīng)常玩手機(jī)、iPad、看電視,會影響語言發(fā)育嗎?
  會,影響在于孩子跟人的互動的熟悉度沒有那么高。雖然小孩會從電視、iPad上面看到影片里面的人物在講話,可能學(xué)到一些內(nèi)容,可是關(guān)于跟人互動的這個部分,他的經(jīng)驗相對來講就少。會產(chǎn)生的問題不太一樣,在這種對答的能力方面,影響就會比較多,知識的部分有可能是正常的。
  七、寶寶已經(jīng)超過3歲了,還能康復(fù)嗎?
  只要孩子具備基礎(chǔ)的理解、認(rèn)知以及初步的模仿能力,依然是可以進(jìn)行干預(yù)的,只是效果和康復(fù)時長會更長一些。但仍需及時干預(yù),且需要更密集的訓(xùn)練頻率,只要積極配合老師的教學(xué),仍會有極大進(jìn)步。所以建議各位家長盡早診斷,盡早干預(yù),年齡越小,恢復(fù)的機(jī)會越大,康復(fù)治療越早越好!
  八、為什么說言語訓(xùn)練越早越好?
  3周內(nèi)的孩子模仿能力是鼎盛時期,人學(xué)習(xí)任何技能都是基于模仿,語言能力也是一樣,如果錯過。這個時期,那么,在康復(fù)的時間、難度和效果上都會受到很大影響。
  福州康語兒童智能康復(fù)中心是國內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲,語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),對孩子進(jìn)行一對一個別化訓(xùn)練,幫助孩子改善口部感覺,解決語音語調(diào)障礙,科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動、語言與認(rèn)知、社會與情緒能力,讓孩子更快開口說話!