提高耐性

  當(dāng)父母的一定遇到過這種情況，帶孩子去吃飯，孩子怎么也坐不住，就是要跑來跑去到處吵鬧玩耍。這時(shí)候，有的人會(huì)拿出手機(jī)當(dāng)做游戲機(jī)，孩子的注意力就瞬間被拉了回來，開始安靜坐在位置上玩。學(xué)習(xí)編程，就是運(yùn)用這種特性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)編程，他們不只是玩游戲，孩子還會(huì)懂得一個(gè)游戲是怎么被設(shè)計(jì)出來的，并且親手做一個(gè)游戲。

抽象思考能力

  其實(shí)學(xué)程序，就像學(xué)習(xí)外語一樣。如果說學(xué)習(xí)外語是為了和外國人溝通，那么學(xué)習(xí)編程就是為了和電腦溝通。有趣的是，你碰到老外還可以比手畫腳，但是和電腦可不行。孩子在學(xué)習(xí)編程的過程中，更需要一種把抽象化為具體的能力，好讓不懂得思考的電腦，也能了解與表達(dá)抽象的事物。

不再沉迷游戲

  大部分家長會(huì)認(rèn)為，編程會(huì)讓孩子太早的接觸電腦而迷戀上電腦游戲，其實(shí)，恰恰相反，編程告訴孩子們游戲是怎么開發(fā)出來的，游戲中的各種人物、場景、屬性等都將會(huì)以它們最“原始”的樣子展現(xiàn)在孩子們眼前。孩子們的思想格局提高了，明白了程序員是怎么開發(fā)游戲的，這會(huì)讓孩子站在一個(gè)更高的角度去看待網(wǎng)絡(luò)游戲，避免沉迷游戲。

空間思維能力

  空間思維指的是，識別物體的形狀、位置、空間關(guān)系，理解和記住物體的相對位置，然后通過想象與視覺化，來形成新的視覺關(guān)系的能力。
  簡單地說就是在“腦?！敝邢胂蟪鲂螤畹哪芰?。在編程中控制游戲人物的過程是訓(xùn)練空間思維能力一個(gè)很棒的方式。
  孩子仿佛自己就是在高低起伏中尋找迷宮出口的那個(gè)角色，手腦一同運(yùn)轉(zhuǎn)，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、跳上跳下，置身于程序的世界，在游戲中學(xué)習(xí)，明白方向感以及立體空間感。

培養(yǎng)專注細(xì)心

  出bug，是每個(gè)程序員必經(jīng)的路，不論大人小孩都沒有例外。有時(shí)候只是少打了一個(gè)等號，或是在某一行的行尾少加一個(gè)分號，就會(huì)造成程序大亂，更別說還有邏輯上分析問題時(shí)忽略掉某種狀況的陷阱。所以，在學(xué)習(xí)寫程序的過程中，不存在得過且過。這會(huì)有效改正孩子馬虎行事的毛病，避免當(dāng)個(gè)“差不多小孩”。

強(qiáng)化邏輯思考力

  編程學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)就是把大問題不斷分割成小問題的過程。
  在這個(gè)過程中，孩子必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流程的處理輸入、演算，直到輸出，這會(huì)讓孩子對事物的邏輯分析能力有極大的提升。