1、自主學(xué)習(xí)
  初中知識點是螺旋式的，在那個知識點上是一圈又一圈;高中的思維的維度、強(qiáng)度、容量都在增加。初中一天的作業(yè)不多，而高中很可能一天就有5、6門作業(yè)，每門半小時，時間就很長，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓力明顯加重，所以不能像初中那樣依賴?yán)蠋熌欠N填鴨式教學(xué)，要發(fā)揮自我的自主學(xué)習(xí)。高中老師彈性大，學(xué)生作業(yè)要來就看，沒有就不看。尤其是現(xiàn)在以為天下的時候，老師就愿意抓有希望想與老師配合的人，而不愿意抓不愿意配合、沒有希望的人。所以學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中要與老師配合，讓老師覺得培養(yǎng)你是值得的，是有希望的。不要來干傻事:你老師對我不好，我考零分，把你的平均分拖差了。其實心里都很清楚就那么回事，沒有什么意思。要培養(yǎng)自己主動學(xué)習(xí)知識、鞏固知識的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。不要天天訂計劃，而且計劃定得很細(xì)。
  所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的閑難時，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
  2、時間安排問題
  學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個問題:
  (1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。
  (2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時間安排。
  (3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。
  (4)學(xué)習(xí)計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
  (5)一周學(xué)習(xí)時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時問都花在學(xué)習(xí)上了。
  3、創(chuàng)造適宜的環(huán)境
  心理學(xué)和對人類學(xué)習(xí)的研究結(jié)果表明，環(huán)境對于個體學(xué)習(xí)有著重要影響。很多書籍也詳細(xì)描述了如何創(chuàng)造適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如《學(xué)習(xí)的革命》。下面，簡單介紹一下這方面的幾項措施:
  創(chuàng)造和維持適宜的物理環(huán)境一一如果物理條件和環(huán)境不舒服(例如椅子坐著很難受、四周充滿了噪聲等)，會影響人的學(xué)習(xí);而如果環(huán)境與條件太安逸，缺乏適當(dāng)?shù)拇碳?，也會降低學(xué)習(xí)的效率。
  氛圍一很多人都有過一走進(jìn)學(xué)校臨近期末考試的教室，或者類似新東方外語學(xué)習(xí)培訓(xùn)大課堂時，所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)沖動，由此可見氛圍對于學(xué)習(xí)的重要性
  音樂一-類似巴洛克風(fēng)格的音樂可以讓人們的精神得以放松，順利進(jìn)入適合學(xué)習(xí)的狀態(tài)·開頭的活動-可以使人放松，進(jìn)入狀態(tài)
  4、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之系統(tǒng)化
  在學(xué)習(xí)的過程中大家應(yīng)時刻注意在頭腦中把所學(xué)的知識形成一定的體系，進(jìn)而在知識總體中發(fā)揮重要作用，并在時間進(jìn)行整理。有機(jī)聯(lián)系概念的形成和知識的系統(tǒng)化，進(jìn)一步強(qiáng)化知識內(nèi)部和相互之間各部分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時還要把從未知到已知做好，緊密聯(lián)系新舊知識，注重總結(jié)，完成所學(xué)知識小系統(tǒng)到大結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，從而和系統(tǒng)化的要求相符，將自己的知識網(wǎng)絡(luò)形成。高中數(shù)學(xué)知識括解析幾何、立體幾何、代數(shù)，其中代數(shù)具有很多的分支，其中有項式定理、排列組合、復(fù)數(shù)、數(shù)列和極限、不等式、函數(shù)、集合121。每個章節(jié)又可以進(jìn)行細(xì)分，這樣一個大的網(wǎng)絡(luò)便形成了。但是，要將這個大網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起來，步應(yīng)把各個小網(wǎng)格構(gòu)建好，也就是構(gòu)建每一個章節(jié)，內(nèi)容主要有重點、概念、基本解法、易錯點和其他知識點連接點的聯(lián)系等