廣州中黃港澳子弟學(xué)校小學(xué)部招生簡(jiǎn)章以香港教材為基礎(chǔ)，在中黃融課體系下，融合IB國(guó)際教育精髓，打造“兩文三語(yǔ)+第二外語(yǔ)”學(xué)習(xí)環(huán)境。其中，英文授課比例占80%。與此同時(shí)，學(xué)校還提供豐富的拓展課程，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，助力學(xué)生全方位發(fā)展。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
廣州市中黃港澳子弟學(xué)校(ZWIS)是落實(shí)粵港澳大灣區(qū)重大發(fā)展戰(zhàn)略背景下,中黃教育打造的以港澳學(xué)生為主，適量招收臺(tái)、僑、外籍人員子女和歸國(guó)人才子女的新時(shí)代國(guó)際學(xué)校。
學(xué)校提供小學(xué)、初中、高中12年一貫制國(guó)際教育，基于中黃教育集團(tuán)二十年中西融合全人教育積淀，打造大灣區(qū)探索性、前瞻性的中西融合課程體系，在兩文三語(yǔ)的授課語(yǔ)境下，以香港課程為框架，融入IB國(guó)際文憑教育特色及中黃獨(dú)特的中華文化學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的君子品格與全球勝任力。
學(xué)校為每個(gè)學(xué)生提供12年連貫的青少年生涯規(guī)劃和專屬的個(gè)性化教育服務(wù)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)內(nèi)地、港澳、海外“三通道”升學(xué)。
小學(xué)部課程設(shè)置
實(shí)施IBPYP國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目，在中黃融課體系下開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科探究以及超學(xué)科探究，同時(shí)開(kāi)設(shè)豐富的拓展活動(dòng)課程，喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，給予學(xué)生個(gè)性化的輔導(dǎo)與展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備。
小學(xué)部課程Primary School Curriculum
IBPYP課程IB Primary Years Programme
小學(xué)課程以香港教材為基礎(chǔ)，在中黃融課體系下，融合IB國(guó)際教育精髓，打造“兩文三語(yǔ)+第二外語(yǔ)”學(xué)習(xí)環(huán)境。其中，英文授課比例占80%。與此同時(shí)，學(xué)校還提供豐富的拓展課程，滿足學(xué)生個(gè)性化需求，助力學(xué)生全方位發(fā)展。
小學(xué)階段課程以學(xué)生為中心，我們注重通過(guò)營(yíng)造豐富的學(xué)習(xí)情景、游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，打破學(xué)科間的壁壘、建立起與現(xiàn)實(shí)世界的連接，賦予孩子們多元的問(wèn)題解決能力和思維模式，在關(guān)注到學(xué)生學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的同時(shí)，全面培養(yǎng)孩子面向未來(lái)的能力和素養(yǎng)。
招生計(jì)劃
1、根據(jù)學(xué)校中西合璧辦學(xué)理念，辦學(xué)規(guī)模及白云區(qū)教育局招生計(jì)劃，招收一年級(jí)新生104人，師生比1：8，班師比1：3。
2、1--5年級(jí)，有少量插班生優(yōu)質(zhì)學(xué)位提供。（需提前預(yù)約定位）
課程設(shè)置
以國(guó)家課程為綱要，結(jié)合國(guó)際公認(rèn)的權(quán)威全人教育IB體系和方法進(jìn)行教學(xué)，36個(gè)特色探究主題，50項(xiàng)拓展活動(dòng)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課，全面提升孩子知識(shí)與素養(yǎng)。
采用國(guó)際IB教育理念和探究式教學(xué)法、精細(xì)化26人小班教學(xué)，100余種個(gè)性教學(xué)工具、雙語(yǔ)教學(xué)、英語(yǔ)適齡式分層教學(xué)，匹配不同孩子個(gè)性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。
師資團(tuán)隊(duì)
擁有國(guó)際化的師資團(tuán)隊(duì)，外教具備教師資格證；師生比1：8，班師比1：3；整合各方資源搭建學(xué)習(xí)者社區(qū)，隨時(shí)為孩子們的探究學(xué)習(xí)提供支持與幫助。
香港教材+IBPYP國(guó)際文憑課程
科目設(shè)置
中國(guó)語(yǔ)文、英國(guó)語(yǔ)文、粵語(yǔ)、第二外語(yǔ)(法語(yǔ)、西班牙語(yǔ))、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息科學(xué)技術(shù)(ICT)
人文社科、體育與健康、藝術(shù)(音樂(lè)、美術(shù)、設(shè)計(jì)、戲劇與演講)
學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)(ATL、SEL、Genius hour)、超學(xué)科探究、探究結(jié)題展(UOI)
STEAM課程
機(jī)器人基礎(chǔ)課程、VEX戰(zhàn)隊(duì)、AI學(xué)習(xí)
個(gè)性特長(zhǎng)拓展
器樂(lè)、合唱團(tuán)、擊劍、賽艇、籃球、羽毛球、跑酷
君子品格與全球勝任力課程
中英演講、模擬聯(lián)合國(guó)(MUN)LIM領(lǐng)導(dǎo)力課程
學(xué)校特色
全人評(píng)估與個(gè)性化培養(yǎng)
中黃自主研發(fā)的“中黃凱思綜合評(píng)價(jià)體系”,融合了深受IB學(xué)校青睞的學(xué)生信息管理和學(xué)習(xí)系統(tǒng)ManageBac,為學(xué)生評(píng)估提供有力支持。此外學(xué)校還引入身心健康評(píng)估系統(tǒng)、情商管理系統(tǒng)、青少年領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)價(jià)系統(tǒng)等更豐富多元的評(píng)估工具,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體、情感、認(rèn)知、社交的全人評(píng)估,從而更好地為學(xué)生制定差異化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)性化的成長(zhǎng)方案。同時(shí),學(xué)校整合全球的優(yōu)質(zhì)教育資源,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的全時(shí)空賦能。
深度學(xué)習(xí)浸潤(rùn)中華文化
語(yǔ)言是文化的重要元素。我校中文語(yǔ)言學(xué)習(xí)含普通話和粵語(yǔ)學(xué)習(xí),重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思辨、表達(dá)及審美。中華文化主要在IB課程框架下,基于PBL教學(xué)方法,將中華傳統(tǒng)六藝、中華武醫(yī)、諸子百家等中華文化精髓融入課堂內(nèi)外,讓學(xué)生在習(xí)得優(yōu)秀中華文化的同時(shí)在多語(yǔ)言文化背景下加強(qiáng)國(guó)際交流與溝通,讓每個(gè)學(xué)生有深厚的中華底蘊(yùn)。
家校共育打造高質(zhì)量學(xué)習(xí)社區(qū)
學(xué)校特別設(shè)立卓越中心,幫助學(xué)習(xí)者共同體從優(yōu)秀到卓越發(fā)展;該中心成立家長(zhǎng)俱樂(lè)部、家長(zhǎng)發(fā)展力學(xué)院、家長(zhǎng)資源中心家長(zhǎng)發(fā)展促進(jìn)會(huì)等組織為家長(zhǎng)提供交流學(xué)習(xí)、共生共榮的平臺(tái),通過(guò)定期舉辦家庭教育論壇,整合國(guó)內(nèi)外教育資源為家長(zhǎng)提供現(xiàn)代教育的更多解決方案,實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人,讓學(xué)生在充滿愛(ài)與關(guān)懷的學(xué)習(xí)社區(qū)中全方位發(fā)展。
前沿領(lǐng)先的科創(chuàng)教育
學(xué)校與世界前沿科創(chuàng)企業(yè)合作,利用先進(jìn)的軟、硬件設(shè)備為學(xué)生提供智能化學(xué)習(xí)平臺(tái)和內(nèi)容括STEAM課程、web3.0、元宇宙場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)以及科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)在課堂內(nèi)外體驗(yàn)真實(shí)情境下的科學(xué)實(shí)驗(yàn),拓展學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代科技的操作技能,實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與技術(shù)的跨界,激發(fā)孩子對(duì)未來(lái)的想象力和創(chuàng)造力。此外,我們定期組織學(xué)生參加科研活動(dòng)及競(jìng)賽,并提供學(xué)術(shù)、技能、竟賽輔導(dǎo)等全方位支持。
君子品格與全球勝任力培養(yǎng)體系
學(xué)校以中黃20年辦學(xué)深厚的積淀為基礎(chǔ),從社會(huì)情感、康樂(lè)福祉、領(lǐng)導(dǎo)力及全球勝任力的角度,打造君子品格的塑造體系和極致的個(gè)性化成長(zhǎng)規(guī)劃,構(gòu)建學(xué)生幸福力培養(yǎng)閉環(huán)。
十二年生涯規(guī)劃，“三通道”升學(xué)方向
學(xué)校引進(jìn)全球優(yōu)秀的生涯規(guī)劃及測(cè)評(píng)系統(tǒng),從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始配備青少年生涯規(guī)劃導(dǎo)師并開(kāi)展一對(duì)一的咨詢服務(wù)。學(xué)校實(shí)施IB框架下的香港融合課程既能無(wú)縫對(duì)接海外和港澳臺(tái)優(yōu)質(zhì)大學(xué)的錄取要求同時(shí)也能指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)香港中學(xué)文憑考試(HKDSE)、港澳臺(tái)聯(lián)考、院校獨(dú)立招生考試來(lái)報(bào)考內(nèi)地重點(diǎn)院校,實(shí)現(xiàn)中國(guó)內(nèi)地、港澳臺(tái)、海外升學(xué)三通道。
