廣州豌豆口才
- 讓小孩勇于開口
- 培養(yǎng)小孩獨(dú)立思考的能力
- 培養(yǎng)兒童表達(dá)和解決問題的能力
全國(guó)學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00
主要鍛煉小孩對(duì)于一一個(gè)畫面或一件事情有邏輯有文采的闡述。比如:
-個(gè)故事的概括歸納與對(duì)道理啟示的總結(jié)，結(jié)合生活思考和闡述，也會(huì)有1
5個(gè)左右的主題演講。主要培養(yǎng)小孩的語(yǔ)言組織能力、思考分析能力和邏輯思維能力。這個(gè)階段上完，小孩能比較精彩地口述一-段400-600字的內(nèi)容，
并且能含2個(gè)以上的邏輯層次，且能融入小孩自己的思考和觀點(diǎn)。
S5
主要鍛煉小孩用多種結(jié)構(gòu)和方法來(lái)闡述一件事或講一件東西，有小演講家、小詩(shī)人、小記者、小編劇、小編輯、小導(dǎo)演、小建筑師、名畫講解員等專門的會(huì)話場(chǎng)景鍛煉小孩的表達(dá)能力。這個(gè)階段的課程，小孩將得到語(yǔ)言技巧、邏輯組織能力和文采豐富度3個(gè)維度的循環(huán)鍛煉。而且講話開始慢有講觀點(diǎn)結(jié)合依據(jù)的習(xí)慣。
這個(gè)階段上完，能比較精彩地口述一段600字以 上的內(nèi)容，并且能含2個(gè)以上邏輯層次。能夠自行融入些語(yǔ)言技巧，并且有定的詳略章法， 能相對(duì)結(jié)構(gòu)性地去表述內(nèi)容了 。
S6
主要鍛煉小孩用多重結(jié)構(gòu)和方法來(lái)闡述一件事或者發(fā)表自己的觀點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情景，讓小孩體驗(yàn)小演講家、小記者、小編劇、小導(dǎo)演、小哲學(xué)家、博物館講解員等各色身份，在具體情境下鍛煉小孩的表達(dá)能力。在這個(gè)階段的課程中，小孩將得到語(yǔ)言技巧、文采豐富度和邏輯思辨能力3個(gè)維度的循環(huán)鍛煉,能夠慢慢對(duì)一些事情產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)并精確地表達(dá)出來(lái)。
這個(gè)階段上完，能比較精彩地口述一-段600字以上的內(nèi)容，并且能含2個(gè)以上邏輯層次。能夠有自己的觀點(diǎn)，并且能用一定的方法來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，能相對(duì)結(jié)構(gòu)性地去表述內(nèi)容。
鍛煉小孩用多種結(jié)構(gòu)和方法來(lái)闡述一件事或描述- -件東西。能概括歸納一個(gè)故事或-段內(nèi)容， 總結(jié)道理啟示，并結(jié)合生活進(jìn)行思考和闡述。有小演講家、小詩(shī)人、小記者、小編劇、小編輯、小導(dǎo)演、小建筑師、名畫講解員等專設(shè)課堂場(chǎng)景，幫助小孩有邏輯、有文采地表達(dá)。
文采積累
那些唯美的文字,都是有方法和技巧可尋的。課程將引導(dǎo)孩子借鑒中華傳統(tǒng)文學(xué)中的華彩篇章，同時(shí)體會(huì)外國(guó)文學(xué)名家對(duì)于同-個(gè)主題內(nèi)容不同的闡述方式與角度，學(xué)握他們的思路與文采,進(jìn)行大量的積累，并且結(jié)合新的主題進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)模塊的鍛煉，不僅能有效提高孩子表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言豐富度，還能大大提高一一個(gè)人的綜合索養(yǎng)與氣質(zhì)。對(duì)未來(lái)寫作、交流溝通、公眾演講有著潛移默化的影響。
思維方式
通過(guò)對(duì)內(nèi)容的拆解與再組織，鍛煉孩子拆解和解決復(fù)雜問題的能力,建立獨(dú)到的思維方式。比如理解大禹治水的方法和思路，從將洪水拆分為支流這個(gè)“化整為零，分而治之”的思路中，總結(jié)出平時(shí)遇到困難，我們可以將大困難拆分為小困難，然后去逐個(gè)擊破的思維方法。再比如向蘇格拉底學(xué)習(xí)如何在未知條件下做最優(yōu)選擇的思路、向田忌學(xué)習(xí)面對(duì)劣勢(shì)如何用窮舉法找到最優(yōu)解等。
邏輯歸納
一個(gè)人能否快速抓住重點(diǎn)進(jìn)行有效地表達(dá)闡述。能否-
-針見血地指出核心，是未來(lái)社會(huì)非常重要的競(jìng)爭(zhēng)力。該模塊核心引導(dǎo)孩子面對(duì)不同話題，應(yīng)該如何運(yùn)用不同的結(jié)構(gòu)去闡述，比如表達(dá)觀點(diǎn)的金字塔模型、播報(bào)新聞?lì)^條用的倒金字塔模型、根據(jù)觀點(diǎn)匹配對(duì)應(yīng)的事實(shí)、將事實(shí)與觀點(diǎn)進(jìn)行分類討論、把問題抽象化并進(jìn)行歸納等。
認(rèn)知視野
在課程內(nèi)容選題中，含了古今中外、歷史名人等高維視角索材。讓孩子理解世界運(yùn)轉(zhuǎn)的底層邏輯，并建立正確的三觀。比如向袁隆平爺爺學(xué)習(xí)什么是真正的理想，向喬布斯學(xué)習(xí)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn),向瓦特和愛迪生學(xué)習(xí)如何將前人的思考變成我們自己進(jìn)步的階梯。并進(jìn)行改良式創(chuàng)新。我們教孩子如何講解莫奈的名畫中色彩的運(yùn)用，讓孩子總結(jié)全球變暖對(duì)人類帶來(lái)的影響。讓孩子見世界、見偉人、見英雄、見自我。從小樹立遠(yuǎn)大的志向，打開人生更多的可能性。
動(dòng)畫視頻總結(jié)，課后隨時(shí)回顧，幫助孩子和家長(zhǎng)輕松了解課堂內(nèi)容要點(diǎn)
課后報(bào)告
每節(jié)課的課后報(bào)告實(shí)時(shí)生成，孩子課堂表現(xiàn)數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)
家長(zhǎng)課堂
家庭教育以及思考方法的指導(dǎo)，快樂分享新教育資訊。
指導(dǎo)視頻
每節(jié)課匹配指導(dǎo)視頻，課后指導(dǎo)無(wú)壓力。
課程回放
下課后，系統(tǒng)生成課程回放，孩子和家長(zhǎng)都能方便快捷地回顧。
家長(zhǎng)監(jiān)課
家長(zhǎng)能實(shí)時(shí)看到孩子上課時(shí)最自然的表現(xiàn)情況.
