課程簡(jiǎn)介：
  該班旨在使學(xué)習(xí)者徹底掌握英語(yǔ)交際能力！主教材為《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程》，訓(xùn)練內(nèi)容以說(shuō)為目的，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫同步訓(xùn)練。課程主要使用美國(guó)英語(yǔ)，但其內(nèi)容并不局限于某一個(gè)、地區(qū)或文化、而是反映了英語(yǔ)作為國(guó)際交流用語(yǔ)的豐富性和多元性。

    課程特色：

  1.基礎(chǔ)教學(xué)全面細(xì)致。從最基礎(chǔ)的音標(biāo)、發(fā)音規(guī)則教起，幫助學(xué)生打好發(fā)音基礎(chǔ)，比如對(duì)元音、輔音的詳細(xì)講解與練習(xí)，讓學(xué)生一開(kāi)始就能準(zhǔn)確發(fā)音。就像建造房屋，穩(wěn)固的地基至關(guān)重要，準(zhǔn)確的發(fā)音是后續(xù)口語(yǔ)提升的關(guān)鍵。
  2.教學(xué)方法多樣靈活。采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂。比如通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)自信和流利度。在小組討論中，學(xué)生們可以相互交流想法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)；角色扮演則能讓學(xué)生置身于具體情境中，更自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。
  3.師資力量專業(yè)優(yōu)質(zhì)。教師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、口語(yǔ)流利，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的語(yǔ)言示范。例如，教師的純正英式或美式發(fā)音，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，為日后的口語(yǔ)交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
  4.課程設(shè)置科學(xué)合理。課程內(nèi)容由淺入深、循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受能力。先從簡(jiǎn)單的問(wèn)候、自我介紹等開(kāi)始，逐步過(guò)渡到較為復(fù)雜的話題討論和表達(dá)。

    授課方式：
  上課時(shí)教師會(huì)運(yùn)用情景對(duì)話、個(gè)人演講、小組討論、短劇表演、辯論、翻譯、影視賞析等手段，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能的訓(xùn)練緊密配合，內(nèi)化與固化所學(xué)內(nèi)容，并營(yíng)造活躍的英語(yǔ)語(yǔ)言使用環(huán)境，終實(shí)現(xiàn)交際能力的提高。

   適用對(duì)象：
  ?適合學(xué)過(guò)初中英語(yǔ)，音標(biāo)過(guò)關(guān)，有點(diǎn)基礎(chǔ)但已遺忘的。

   課程目的：
  ?訓(xùn)練從零開(kāi)口說(shuō)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫同步訓(xùn)練。講解基礎(chǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯和常用會(huì)話。學(xué)完本級(jí)后，可擁有簡(jiǎn)單交流，掌握近兩百個(gè)口語(yǔ)常用句型，近千個(gè)日常會(huì)話詞匯，能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話、閱讀、寫作。

   教材：
  ?《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程入門》

   課程學(xué)習(xí)時(shí)間：
  ?90課時(shí)，相當(dāng)于30次課，每次2小時(shí)。