專(zhuān)注力訓(xùn)練該課程因齡施教不同階段的孩子,老師隨著專(zhuān)注力發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)訓(xùn)練孩子,讓孩子從小養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣.

學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，做事不認(rèn)真,怪誰(shuí)?

  上課走神、作業(yè)粗心、坐不住、記不住、拖拉，表現(xiàn)為比較明顯的“專(zhuān)注力差”，其實(shí)，學(xué)業(yè)問(wèn)題不過(guò)是冰山一角，缺乏自控力的孩子在情緒、人際和生活上都缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，6+專(zhuān)注力訓(xùn)練營(yíng)在改善兒童注意力機(jī)制的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)幫助兒童增強(qiáng)內(nèi)在力量，讓他們獲得更好的自控力。

最新研究

  美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)的心理學(xué)研究報(bào)告指出，現(xiàn)代兒童長(zhǎng)期處在多媒體環(huán)境之中，由于過(guò)度觀看電視或玩計(jì)算機(jī)，缺乏足夠運(yùn)動(dòng)，而導(dǎo)致注意力不集中的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，影響課業(yè)表現(xiàn)。

  2011年4月，美國(guó)一項(xiàng)關(guān)于兒童自控力的研究公布其結(jié)果，這項(xiàng)研究覆蓋1000名兒童，從出生一直追蹤到32歲，該結(jié)果表明：在兒童期就能顯示出良好自控力的孩子，在成人期極少成癮或犯罪，并比那些沖動(dòng)的孩子更健康更富有。

6+專(zhuān)注力有何不同

  目前國(guó)內(nèi)常見(jiàn)的專(zhuān)注力訓(xùn)練，主要分為兩個(gè)流派，一種純粹在注意力機(jī)制上，通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，改善生理機(jī)能；另一種則著眼于學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助兒童改善讀寫(xiě)習(xí)慣。而6+專(zhuān)注力在改善兒童注意力機(jī)制的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)幫助兒童增強(qiáng)內(nèi)在力量，讓他們獲得更好的自控力，這種自控力將不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和作業(yè)上，也同時(shí)體現(xiàn)在情緒、人際、目標(biāo)和問(wèn)題解決中，更是他們獲得成功的保障。

課程形式

  分齡訓(xùn)練，因“齡”施教每個(gè)年齡段的孩子，專(zhuān)注力發(fā)展都有著固有的特點(diǎn)。跟隨兒童專(zhuān)注力發(fā)展特點(diǎn)的訓(xùn)練才是科學(xué)的訓(xùn)練！專(zhuān)注力課程根據(jù)兒童年齡及專(zhuān)注力發(fā)展的特點(diǎn)劃分為3個(gè)階段。

  每次訓(xùn)練時(shí)間為70分鐘，每周可進(jìn)行1-2次訓(xùn)練

  課程配套：每日訓(xùn)練報(bào)告+家庭訓(xùn)練計(jì)劃

  P1階段

  2-4歲

  基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練

  24次專(zhuān)注力基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練

  P2階段

  5-7歲

  基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練+進(jìn)階訓(xùn)練

  24次專(zhuān)注力基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練

  12次自我控制類(lèi)技巧訓(xùn)練

  P3階段

  8-12歲

  基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練+進(jìn)階訓(xùn)練

  24次專(zhuān)注力基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練