家長應該怎么做

  建議家長不要把英語翻譯成中文,這樣的輔助翻譯其實是對孩子認知的干擾,是負荷。英語的經(jīng)驗、對話要和孩子當前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書時,一字一句的翻譯。要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。同時,語言的對話交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語境中進行,有助于孩子的推理能力。如果故事很復雜,可以在朗讀之前把中文簡單概述下內(nèi)容,而非讀一句英文翻譯一句中文。
  漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學習習慣和閱讀習慣,這些學習中文的方法、經(jīng)驗和理解水平,可以應用并遷移到英語學習中去。很多家長追風英語卻忽略了我們中文的美妙,其實是適得其反的。因為語文是任何學科的基礎(chǔ),同樣是英語的基礎(chǔ)。孩子良好的閱讀習慣、大聲朗讀和復述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達的動力,都是英語學習必備的。
  越小的孩子越早聽英語可能講的英語會更好聽,但不表示孩子大了學英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了,同時注意的時間也可以長了。那么對英語的文化功能和風俗習慣也會有一定的接受能力。中國孩子應在講好漢語后,把漢語發(fā)音講清楚之后,再來教他們英語。而我個人更愿意使用的是讓孩子早接觸英語。而非學,正式的學習,不利于孩子的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài),用孩子感興趣的方式,就可以用英語影響他們。

小孩子英語學不好怎么辦

  作為家長，夸孩子是一定的，很少有孩子能堅強到越批評越要爭口氣。孩子都是越夸越起勁，挫折教育就讓孩子在學校和社會里接受吧。但是我們夸孩子一定要具體，如果總是說“你真棒”，一方面說多了，對孩子沒有作用，另一方面孩子不知道到底具體什么舉動真棒，以后如何發(fā)揚光大?這樣的夸獎?wù)f明我們沒有用心，如何能夠打動孩子的心呢?
  有一個孩子英語水平較弱，進步較慢，而且課上不遵守紀律，課后不好好完成作業(yè)。老師知道要想讓他進步，硬灌英語不行，必須讓他養(yǎng)成良好的學習習慣。在他的測試又做得不是很好的時候，老師明確告訴他落后于其他同學了，老師問他：“你覺得應該怎么辦?”他說要多練習。老師又問他：“你是這樣做的嗎?”他說沒有。老師接著問：“那你能這樣做嗎?”他說能。老師讓他具體說一下如何練習，并且把計劃寫在學習記錄卡上，簽上自己的名字。最后和他約定，下一次檢查他是否按照自己的要求做了。他鄭重地點了點頭。這比老師直接說你一定要多練習，效果肯定要好。
  比如：雖然孩子做英語題總出錯，但是如果TA聽力做得不錯，很難的詞匯都能聽完之后正確拼寫，家長就說：“這個詞你都能填對，真不簡單。”孩子肯定馬上眉飛色舞地告訴家長是如何琢磨出來的。這時家長就接著說：“這么難的都會了，其他的用心一點肯定也能對?！庇谑呛⒆涌隙梢运滦膩韺Ｗ⒆鲱}了。

少兒英語怎么去學

  教材。情景式的英語教材和教學方法是現(xiàn)在英語教學的主流。構(gòu)建語言環(huán)境，選擇教材是位，現(xiàn)在這樣的教材很多，《迪斯尼英語》、《劍橋英語》、《走遍美國》等等教材都是情景式的英語教材。通過視聽、游戲，日常生活等。給孩子再現(xiàn)語言環(huán)境。父母要注意選擇教材。
  母子同學、母子同樂是多多成功學習英語的一大訣竅。很多父母只是讓孩子學習，自己不學。這樣就很難有好的效果。母(父)子同學，這樣才可能真正建造一個語言環(huán)境。同樂才可能給父母和孩子提供一個巨大的學習動力。
  語音。孩子在剛開始學習英語，要能聽到正確、地道的美式或英式發(fā)音。這對孩子將來的辨音能力很重要。開始學英語只聽中國人講英語，對孩子的辨音力并不好，長大很難糾正。所以我們對幼兒園和社會上辦的很多英語班有疑慮。父母要注意老師的發(fā)音。書中的多多，雖然是媽媽給他建造一個語言環(huán)境，但幼兒園的老師很重視孩子的發(fā)音。

興趣最重要

  我國自古就有“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”之說。興趣是的老師，初級少兒英語學習不應要求孩子們掌握多少單詞或句子，而應堅持將提高兒童英語學習興趣放在首位，并將其作為初級英語學習成效的一個重要指標。
  語言環(huán)境對語言學習極其重要，從根本上說，語言主要不是通過課堂的教和學而獲得的，而是少兒在自然的語言環(huán)境中發(fā)展而來的。少兒正是在他周圍的良好語言環(huán)境中，輕松自如地了母語。因此，孩子從零學英語是否可行，還取決于少兒周圍是否存在自然的語言環(huán)境。
  有許多大人都喜歡聽好話，戴“高帽子”，孩子更是不用說，對孩子多鼓勵一點，可以化消極為積極，化冷淡為熱情，積極熱情地學習豈有學不好的。