愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)還重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！币虼耍竽懾S富的想象，是藝術(shù)創(chuàng)造、科學(xué)發(fā)明的必要因素。有才能的科學(xué)家、藝術(shù)家都是富于聯(lián)想的，他們?cè)谏钊氲乃伎贾?，由此及彼，舉一反三，產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感，把某一領(lǐng)域的知識(shí)技能、方法遷移到新的領(lǐng)域，就會(huì)出現(xiàn)新的奇跡。
2、審美能力
學(xué)過書法的童鞋應(yīng)該都有這么個(gè)體會(huì)。在臨摹字帖的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)之前不易察覺的細(xì)節(jié)，并從中找到一種美的感受。
審美的能力是花錢買不來的，也不是一個(gè)月的速成班能夠?qū)W來的。審美品位是靠孩子從小的生活環(huán)境，藝術(shù)修養(yǎng)熏陶而來。一個(gè)從小喜歡藝術(shù)、喜歡書法的孩子，和一個(gè)從小只看電視、玩游戲的孩子，長大后在氣質(zhì)上會(huì)產(chǎn)生非常大的區(qū)別。
3、造型能力
不管創(chuàng)作何種風(fēng)格的作品，造型能力都是書法的基本功。有了造型能力，就能更好地表達(dá)。
4、觀察力
臨摹鍛煉能提高觀察能力，不管臨摹哪種書體，孩子們都會(huì)盡努力去觀察和臨摹，使之求像求似，在臨摹的過程中，孩子會(huì)不斷地用自己的視角觀察世界。學(xué)書法的人和不學(xué)書法的人看待世界的角度不一樣，學(xué)書法的人更加注意一個(gè)東西的細(xì)節(jié)、質(zhì)感，更能觀察、欣賞到世界的美。
5、忍耐力
學(xué)書法可以使人沉靜，孩子選擇學(xué)習(xí)書法可以修煉自己的忍耐力，所謂“冬練三九，夏練三伏”即是如此!
6、記憶力
觀察的目的是為了積累，人類的智慧是靠不斷積累知識(shí)。積累知識(shí)離不開記憶，背臨字帖，學(xué)習(xí)某些風(fēng)格都是在不斷強(qiáng)化記憶。
7、感受力
毛筆是柔軟且有彈性的，在一個(gè)柔軟的狀態(tài)中怎樣去把握提按，這本身就是一種感受力的提升，毛筆中很微妙的調(diào)鋒都會(huì)化成微小的電波傳到我們的手指。
8、思維能力
思維是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的加工反映。畫畫好的人思維活躍，想象豐富，他在書法活動(dòng)中接觸的點(diǎn)畫線條很多，積累的知識(shí)豐富。在不斷創(chuàng)作的過程中，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和定式，增強(qiáng)大腦的思維能力。
9、分析能力
不管是臨摹還是書寫作品，都需要作者去不斷分析，分析別人的成功經(jīng)驗(yàn)，分析經(jīng)典碑帖的特點(diǎn)。孩子長期分析字帖，能夠從整體和細(xì)微等方面做出準(zhǔn)確的判斷，寫出一手好字。
10、概括能力
概括一種結(jié)字規(guī)律，需要概括能力。長期訓(xùn)練，孩子的概括能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。
