2~3歲的孩子
這個年齡階段的孩子視覺感受能力得到迅速的發(fā)展，但是手腳協(xié)調(diào)能力還沒成長完善，所以他們經(jīng)常拿不穩(wěn)手里的工具，家長們可以簡單教孩子如何握筆，再準(zhǔn)備一些厚實的畫紙以及各種顏色的蠟筆，甚至可以不用畫筆，直接使用手指畫顏料，讓孩子們把無毒又容易清洗的手指畫顏料蘸手上，再到畫紙上涂鴉。特別需要注意的是鉛筆和鋼筆因筆頭太尖硬，非常容易傷到孩子，所以父母盡量不要選用。2歲大的孩子，已經(jīng)可以有目的的通過涂鴉來表達(dá)自己的情緒和想法了，家長們可要抓住這一畫畫的時期。
當(dāng)孩子在紙上涂鴉出各種痕跡的時候，對于寶寶們來說這是一個激動人心的時刻，會讓孩子們興奮不已。而且在涂鴉的過程中，其實畫出的痕跡不僅僅只是單純的痕跡，孩子們還可以通過這些雜亂無章的痕跡，體會到手部運(yùn)動與這些痕跡之間的關(guān)聯(lián)，從而鍛煉大腦與小手的協(xié)調(diào)能力，能夠讓孩子的手部更加靈活。而且學(xué)習(xí)畫畫對孩子的情感思維的發(fā)展也是非常有推動作用，繪畫的過程是想象力高度運(yùn)行的過程，可以拓寬孩子的精神思維空間以及提高孩子的觀察力與想象力。
1、無條件的鼓勵與支持很重要
一般剛開始的時候都是鼓勵孩子大膽自由地在畫紙上涂鴉，畫什么不重要，畫得所謂的好不好不重要，重要的是孩子自發(fā)的繪畫體驗過程。家長要做的主要是聆聽孩子自己對畫面的表述與理解，多問問孩子為什么這樣畫，以及給予百分百的鼓勵。
2、珍惜孩子獨一無二的想象力
孩子開始學(xué)畫畫的時候，雜亂無章的作品會令家長們有些擔(dān)憂，有些家長甚至?xí)炔患按南肴ソ毯⒆尤ギ嬕恍┚呦蟮奶?、白云、花朵等，這種心態(tài)是不太好的。孩子剛開始拿起畫筆，他們就站在了原創(chuàng)的高點上。
他們以純凈的眼睛擺脫視覺慣性的束縛直達(dá)事物的本然核心從而創(chuàng)作出獨一無二的原創(chuàng)作品。這是孩子最寶貴的東西。成人應(yīng)該珍惜幼兒的原創(chuàng)自由，打破“畫得像，才是畫得好”的迷思，還給孩子自由涂鴉的創(chuàng)作自由。這也是為什么本世界的偉大畫家如畢加索、米羅等人，為了追求更高的境界的藝術(shù)突破，及建立個人獨特的風(fēng)格，轉(zhuǎn)向原始藝術(shù)或兒童繪畫尋求靈感，從而成就了他們的藝術(shù)事業(yè)。
3、家長們千萬不要拔苗助長
部分家長曾問：“老師，我們的孩子現(xiàn)在為什么不學(xué)中高考的必考項目素描，石膏像和油畫水粉畫呢，早起步早！”家長們對孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的年齡特點和生理特點。幼兒期孩子的手部小肌肉還無法靈活控制畫筆進(jìn)行精細(xì)的素描活動，也無法準(zhǔn)確畫出石膏大小的比例，讓幼兒進(jìn)行這些高難度的缺少趣味性的應(yīng)試訓(xùn)練，只會給幼兒造成消極的繪畫體驗，挫傷幼兒的繪畫興趣，這個年齡段的孩子學(xué)習(xí)這些課程無異于拔苗助長。
