背誦單詞

  重復(fù)是記憶之母。當(dāng)孩子10歲左右的時(shí)候，可以嘗試每天讀兒童圖解詞典，為自主閱讀打下基礎(chǔ)。根據(jù)孩子的實(shí)際水平，先從300詞左右的《Oxford Reading Tree Dictionary》或《朗文幼兒英語(yǔ)圖解詞典》開(kāi)始，到1000詞左右的《洪恩兒童英語(yǔ)圖解1000詞》，再到3000詞左右《10天背完3000英語(yǔ)單詞》或《4000 Essential English Words》。

大量閱讀

  有的孩子因?yàn)楦改敢龑?dǎo)得法，從小就比較喜歡讀書(shū)。有人說(shuō)，閱讀習(xí)慣是父母送給孩子的禮物。現(xiàn)在，外面的誘惑太多，特別是電子產(chǎn)品的影響，喜歡讀書(shū)的孩子越來(lái)越少，這是一種非常危險(xiǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，必將影響孩子未來(lái)的健康成長(zhǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法有很多，但是如果只能選一種方法的話，我會(huì)選擇閱讀。從詞句，到段落、再到語(yǔ)篇，一天研究透2篇文章，學(xué)習(xí)作者的用詞，了解文章的結(jié)構(gòu)，弄懂段落的起承轉(zhuǎn)合。

跟讀視頻

  雖然現(xiàn)在重視家庭英語(yǔ)啟蒙的家長(zhǎng)越來(lái)越多，但是有一個(gè)問(wèn)題依然存在：大多數(shù)家庭訓(xùn)練出來(lái)的依然是“聾啞英語(yǔ)”兒童；這仿佛是一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“傳承”，并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)代的變遷，而有實(shí)質(zhì)性的改變。

背誦短文

  不得不承認(rèn)，有些的背誦能力有一定的天賦，無(wú)論是中文，還是英文，都要明顯比其他孩子快很多。對(duì)于有背誦“天賦”的孩子，要及時(shí)利用其特長(zhǎng)，趁熱打鐵，每天堅(jiān)持背誦英語(yǔ)短文，如一些簡(jiǎn)短的英文繪本、《新概念英語(yǔ)》等資料。