河南大學(xué)中德國(guó)際本科項(xiàng)目,與德國(guó)高校合作,多種優(yōu)勢(shì)專業(yè)及學(xué)制,獨(dú)特培養(yǎng)模式,課程設(shè)置豐富,項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)顯著
授課機(jī)構(gòu): 河南大學(xué)國(guó)際本科
上課地點(diǎn): 開(kāi)封校區(qū), 詳情>>
開(kāi)設(shè)班型:早班,晚班,周末班
【合作院?!?/span>
德國(guó)安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建立于1991年,是德國(guó)薩克森-安哈爾特州大應(yīng)用技術(shù)公立大學(xué),也是德國(guó)29所創(chuàng)新型高校之一,其前身為以聞名世界的包豪斯學(xué)派為代表的具有近百年歷史的建筑設(shè)計(jì)學(xué)院。
【合作專業(yè)及學(xué)制】
專業(yè):國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、生物工程。
學(xué)制:4年。
【培養(yǎng)模式】
主要采用“4+0”和“2+2”兩種辦學(xué)模式
“4+0”模式:學(xué)生4年都在河南大學(xué)學(xué)習(xí),由中德雙方共同制定教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施教學(xué)管理。前2年引進(jìn)德方德語(yǔ)課程和優(yōu)勢(shì)專業(yè)課程,學(xué)生完成學(xué)業(yè)后,頒發(fā)河南大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
“2+2”模式:學(xué)生前2年在河南大學(xué)學(xué)習(xí),后2年可選擇赴德國(guó)安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)留學(xué),完成規(guī)定課程后,獲得安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的學(xué)士學(xué)位證書(shū),同時(shí)頒發(fā)河南大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
【課程設(shè)置】
國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)階段:課程涵蓋德語(yǔ)課、公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課以及引進(jìn)的德方優(yōu)勢(shì)專業(yè)課程,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),為后續(xù)學(xué)習(xí)或出國(guó)留學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
國(guó)外學(xué)習(xí)階段:學(xué)生在德國(guó)將接受更具國(guó)際化和專業(yè)性的課程教育,課程緊密結(jié)合德國(guó)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)實(shí)際和行業(yè)需求,注重實(shí)踐應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使學(xué)生能夠深入了解德國(guó)的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn),提升專業(yè)素養(yǎng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
【項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)】
優(yōu)質(zhì)教育資源:學(xué)生既能享受河南大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源,又能接觸到德國(guó)安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的先進(jìn)教育理念和課程體系,拓寬國(guó)際視野。
留學(xué)成本較低:相較于直接到德國(guó)攻讀本科,該項(xiàng)目的“2+2”模式可節(jié)省部分留學(xué)費(fèi)用,同時(shí)降低了留學(xué)風(fēng)險(xiǎn),讓學(xué)生有一個(gè)過(guò)渡和適應(yīng)的階段。
就職競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng):項(xiàng)目培養(yǎng)的學(xué)生具備國(guó)際化的專業(yè)知識(shí)和跨文化交流能力,在就職市場(chǎng)上具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,能夠更好地適應(yīng)全球化背景下的企業(yè)需求。
學(xué)歷認(rèn)可度高:學(xué)生獲得的德國(guó)安哈爾特應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)士學(xué)位證書(shū)以及河南大學(xué)的本科畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū),均受到國(guó)內(nèi)外的廣泛認(rèn)可。