教學(xué)特色： 劉倬倫老師，LIU ZHUOLUN，[心靈譯碼]智能心靈解讀與服務(wù)體系核心研發(fā)者、[奇計(jì)學(xué)院]智能心靈服務(wù)研究院創(chuàng)始人、【倫幸福心理]學(xué)院&[LADY ME]幸福商學(xué)院創(chuàng)始人、WMECC國際認(rèn)證催眼治療師。

教學(xué)特色： 夏洛特方丹斯老師，大學(xué)副教授。教學(xué)風(fēng)格：擅長運(yùn)用大量實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)。在市場營銷課程中，收集全球知名品牌的營銷案例，從市場調(diào)研、目標(biāo)定位到推廣策略進(jìn)行全方位剖析。引導(dǎo)學(xué)生深入案例情境，分析成功或失敗的原因，并嘗試提出改進(jìn)方案。

教學(xué)特色： 帕特里夏·皮尼耶洪達(dá)雷特老師，助理教授。教學(xué)風(fēng)格：將課堂主導(dǎo)權(quán)交予學(xué)生，以互動(dòng)討論為核心。老師提出開放性問題后，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。在國際商務(wù)課程中，針對(duì)跨國企業(yè)的市場策略展開討論，學(xué)生來自不同國家，帶來多元視角。

教學(xué)特色： 凱瑟琳老師，大學(xué)副教授。教學(xué)風(fēng)格：教學(xué)過程高度嚴(yán)謹(jǐn)，遵循嚴(yán)密的邏輯架構(gòu)。從課程開篇便清晰地構(gòu)建知識(shí)框架，如在高等數(shù)學(xué)課程中，從基礎(chǔ)定義逐步推導(dǎo)至復(fù)雜定理，每一步都經(jīng)過詳細(xì)論證，絕無跳躍。講解例題時(shí)，嚴(yán)格按照邏輯步驟解題，同時(shí)要求學(xué)生模仿這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。