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如何系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)

成人英語(yǔ) 115已閱讀 2020-04-23 10:50:05

導(dǎo)讀 積極消除學(xué)生的心理障礙，激活口語(yǔ)課堂，創(chuàng)造有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，注重教學(xué)內(nèi)容和形式的豐富。下面就來(lái)看看這篇如何系統(tǒng)開展英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，相信你們會(huì)喜歡的。

如何系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)

1成人英語(yǔ)

1.創(chuàng)造一個(gè)有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

語(yǔ)言運(yùn)用氛圍是初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵，農(nóng)村地區(qū)缺乏良好的英語(yǔ)外部環(huán)境，這就要求教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，幫助學(xué)生營(yíng)造科學(xué)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用環(huán)境，使學(xué)生能夠在良好的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中，產(chǎn)生自主練習(xí)的意識(shí)，樹立英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的自信心，克服不敢練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的消極心理，然后利用大量的口語(yǔ)交際來(lái)提高英語(yǔ)整體水平。

例如，農(nóng)村教師可以組織一次集體行動(dòng)或班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流，總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的典型句法或語(yǔ)法錯(cuò)誤，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行糾正，以方便學(xué)生英語(yǔ)在實(shí)踐和對(duì)話中應(yīng)用的準(zhǔn)確性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他們的綜合英語(yǔ)能力。

此外，教師還可以組織更多的課外活動(dòng)，如英語(yǔ)周和英語(yǔ)角，讓學(xué)生可以用英語(yǔ)交流，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)?；蚪M織英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)辯論賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生排練英語(yǔ)戲劇經(jīng)典片段，豐富英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)興趣，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高。

2.注重教學(xué)內(nèi)容和形式的豐富

pair-work練習(xí)是初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，pair-work的內(nèi)容和形式可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的效率。因此，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，使學(xué)生在直接或模擬的真實(shí)情境中學(xué)習(xí)對(duì)話，真正理解對(duì)話的意義。

綜上所述，農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力差是英語(yǔ)教師應(yīng)著力解決和正視的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這就要求農(nóng)村英語(yǔ)教師采取切實(shí)可行的方法進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，積極消除學(xué)生的心理障礙，激活英語(yǔ)口語(yǔ)課堂，創(chuàng)造有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，注重教學(xué)內(nèi)容和形式的豐富。

只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和口語(yǔ)的積極性，為學(xué)生提供更多的口語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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