1.高階思維能力培養(yǎng)
  新東方海外留學直通車OSSD項目將培養(yǎng)學生的高階思維能力作為差異化教育的核心，通過運用探究、發(fā)現(xiàn)和研究型學習的模式，要求老師改變自我教學，學生改變學習習慣，更好的運用案例分析，小組合作，展示演講等多種形式培養(yǎng)學生的高階思維能力
  高階思維的課程設(shè)計
  國際課程內(nèi)容開發(fā)圍繞高階思維來組織編排，給學生明確學習目標，綜合能力的各種學習活動，豐富的實踐練習進行評估
  高階思維的教學過程
  學習活動圍繞高階思維活動及問題，不斷在學生學習過程中激發(fā)反思及應(yīng)用，寓教于樂，讓學生在課程探索中不斷進行深入思考。
  高階思維的教學過程
  將高階思維的能力開發(fā)與課程的評估考核放置在一起，讓學生真正做到活學活用，能夠綜合解決實際生活中的問題。
  2.個性化學習路徑
  新東方海外留學直通車OSSD項目將根據(jù)學生為中心，基于學生現(xiàn)有學術(shù)能力及基礎(chǔ)，緊扣教學課程核心，在學生的優(yōu)勢及興趣上，為學生規(guī)劃學業(yè)路徑，進行學術(shù)課程選擇，幫助學生選擇適合自己的道路。
  學習形式豐富多樣
  平臺提供豐富的多媒體形式來激發(fā)學生的學習興趣，通過案例，論文，演講，小組討論等多種形式，給學生提供豐富的學習素材。
  課程選擇多樣化
  基于學生的學術(shù)及興趣需求，學生可以匹配安省高中學分課程：學術(shù)英語、數(shù)學、理工科目、商科、社會科學、藝術(shù)等，支持學生的個性化發(fā)展需求。
  學習規(guī)劃的個性化
  學生的學業(yè)規(guī)劃與興趣、學術(shù)發(fā)展路徑、目標可以緊密聯(lián)合，學習規(guī)劃更加合理自由，不再是一考定終身
  3.差異化的教學方法
  根據(jù)學生的個性化學習路徑，新東方海外留學直通車OSSD項目將會提供差異化的教學方法，根據(jù)學生現(xiàn)有基礎(chǔ)提供差異化個性化的課程輔導。
  立足現(xiàn)實世界
  學生可通過課程參與現(xiàn)實世界同步相關(guān)的項目及實踐活動中，更好的模擬解決現(xiàn)實問題。
  提升合作能力
  課程內(nèi)容中包含演講、小組活動、辯論、會議等等需要協(xié)作合作的能力，以提升實際活動中的解決應(yīng)用技能。
  拓寬全球視野
  課程內(nèi)容及評估全球范圍內(nèi)發(fā)生的實時熱點及事件，提高對文化、科技、經(jīng)濟、娛樂等多方面的視野認知。
  4.多樣化評估
  不同于傳統(tǒng)教育模式的“一考定終身”新東方海外留學直通車OSSD項目從非應(yīng)試教育出發(fā)，課程體系增加了多種個性化評分手段和途徑，包括多種非考試形式（分析、小論文、報告、獨立作業(yè)、小組作業(yè)等）的考核，讓學生有更多機會展示學習成果。
  過程式評估
  課程作業(yè)都是通過不同形式進行考核，期中、期末、平時作業(yè)，平時考核作業(yè)占到70%，期末考試占30%。這兩部分均包含合理的作業(yè)和測試。
  KICA考核能力
  課程內(nèi)容通過知識、思考、溝通、應(yīng)用四個維度考核學生能力，也會在每個課程根據(jù)不同能力獲取對應(yīng)的學術(shù)分數(shù)。
  多元化評估
  課程評估方式多樣化，如論文、小組作業(yè)、視頻展示、測試、演講、信息收集等，學生可以根據(jù)自己擅長的方式來充分發(fā)揮。

  1.學分制課程體系
  學分制課程體系
  畢業(yè)活動要求修滿30個學分（18個必修+12個選修）
  畢業(yè)統(tǒng)考要求
  通過OSSLT語言考試或者OSSLC課程
  畢業(yè)活動要求
  完成40小時社會實踐活動（可在國家完成）
  根據(jù)學生學習的年制不同，具體學習規(guī)劃請咨詢本地新東方老師
  2.公平合理的考核方式
  加拿大安大略省高中課程遵循北美中學評價體系，每門課程采用多樣化評估的方式，70%的成績來自于平時成績，30%的成績來自期末考試，對比于傳統(tǒng)的“一考定終身”方式，安大略省高中課程的考核方式更加看重學生的學習能力培養(yǎng)及學習過程的重要性，更好的展現(xiàn)學生的學術(shù)水平和思維能力。
  3.靈活變通的學分轉(zhuǎn)換
  加拿大安大略省高中課程可接受國家從初三至高三畢業(yè)任何年級學生，不同年級所需學分靈活轉(zhuǎn)化。國家高中課程可轉(zhuǎn)換23個學分，學生可通過8-10個月的時間完成大學申請所需的6門課程和其他OSSD畢業(yè)所需課程，是時間短，課程安排靈活的多國聯(lián)申請升學途徑。

  新東方海外留學直通車OSSD項目采用加拿大安省高中課程體系（OSSD）為基礎(chǔ)，秉承著優(yōu)質(zhì)嚴格的教學課程，為高中生提供國際課程，加拿大安省高中體系不僅是全世界最高質(zhì)量，權(quán)威的非應(yīng)試中學教育體系之一。學生合格通過加拿大安省高中課程后，將會獲取加拿大安省高中畢業(yè)證，也將以加拿大安省本地高中生身份申請世界高校，進行全球聯(lián)申，沖擊世界前一百院校。根據(jù)6門12年級課程的成績作為大學申請的學術(shù)依據(jù)，成績被全球所有的大學認可。
  全球高校多國申請，免雅思申請世界高校

  申請加拿大高校
  享有本地生學籍優(yōu)勢
  OSSD課程體系就是加拿大安省高中課程，學生將以本地高中生身份申請加拿大大學，錄取名額多，申請成功率大，學生通過本地生101通道申請加拿大高校，相當于北京戶口申請參加高考。
  申請英國高校
  無需A-Level成績
  OSSD課程體系在英國高校中頗有聲譽，可以完美替代A-Level，能夠以更高的OSSD課程學術(shù)成績提交大學申請，競爭少錄取率高，進入英國精英G5高校優(yōu)勢突出
  申請澳洲高校
  部分免雅思成績
  OSSD課程體系在澳洲學校申請的過程中具有優(yōu)勢，對比國內(nèi)高中畢業(yè)生需要提交雅思成績（直錄6.5，預(yù)科5.5），部分澳洲高校認可學生使用12年級英語課程分數(shù)代替雅思6.5分，節(jié)省語言準備的周期和時間。
  申請美國高校
  接受高GPA轉(zhuǎn)換
  美國高校更加看重學生高中課程的學術(shù)含金量與GPA，OSSD課程在全球的認可度高，學生可以直接以O(shè)SSD 12年級成績直接申請，部分學校還可以免SAT，大大節(jié)約準備時間。
  申請港新高校
  OSSD成績高度認可
  香港新加坡等亞洲大學高度認可OSSD成績，比高考申請更有保障，部分學校接受12年級英語代替雅思等語言成績。
  獲加拿大本地學籍及文憑
  新東方海外留學直通車項目的學生，在新東方即可注冊加拿大安大略省本地高中學籍，并完成加拿大國際高中課程。完成課程后可獲取加拿大安大略省高中文憑，并以加拿大本地學生的優(yōu)勢身份申請世界各大院校。

  學習規(guī)劃老師
  前端負責溝通學生及家長整體留學計劃及留學目標，幫助孩子制定整體的學習計劃
  學習管理老師
  負責學生在校出勤反饋以及學生在校學習表現(xiàn)及時的與家長做好家校溝通和聯(lián)動
  加拿大國際高中項目負責人
  針對學生留學目標進行科學合理的升學指導和留學方案制定
  負責學生日常在校學習進度及留學申請目標結(jié)果的綜合把控
  項目教學負責人
  針對國際學科項目的整體教學計劃，負責協(xié)調(diào)溝通和制定老師們的教學大綱
  設(shè)定關(guān)鍵學術(shù)時間節(jié)點，確保學生在校的國際學科課程更科學合理的達成分數(shù)目標
  專職學術(shù)輔導老師
  輔助學員在學科學習中進行每日正課內(nèi)容后的知識點吸收和鞏固并給予專業(yè)的學術(shù)作業(yè)提分修改建議
  國際學科中教授課老師
  根據(jù)加拿大每科學分課程的教學大綱要求，進行學科知識點教學授課以及對應(yīng)學科計分作業(yè)的出分把控
  國際學科加拿大外籍評分教師
  根據(jù)每位學員提交的學科計分作業(yè)情況進行批改并給予學術(shù)成績及學術(shù)提升反饋

  服務(wù)流程
  入學能力測評（英語和數(shù)學）
  溝通專屬留學方案（制定多國聯(lián)申計劃）
  溝通目標大學及專業(yè)評估（科學選擇專業(yè)指導）
  項目意向確認課前輔導課安排（開課輔導準備）
  服務(wù)內(nèi)容
  7門OSSD學分課程，每門課程110小時正課
  專屬輔導課增值安排，及時掃清學員課程知識盲點
  國際學科教師，多年教學經(jīng)驗，全程跟盯教學出分
  每周搭配雅思輔導增值課程，進行雅思弱項能力補充
  專屬班主任管理老師，一對一溝通匯報學員學習情況
  每周固定班會溝通，一對一幫助梳理學員在校問題
  高含金量社會公益活動，獲得全國公益證書進行背景提升