少兒英語口語學習的三大策略
少兒英語
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2020-05-28 10:53:31
導讀
在少兒英語的學習中，口語的練習是很重要的，但是我國的教育缺乏對英語口語的重視，因此很多孩子雖然學習了很長時間的英語，但依舊不會說英語，小編為大家找來了少兒英語口語學習的三大策略，一起來看看吧。
少兒英語口語學習一、營造良好的家庭環(huán)境
斯伯森說過，教好外語的首要條件是要盡可能讓學生接觸外語和使用外語。學外語就像學游泳一樣，學生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中，家長要給學生在生活中多創(chuàng)造聽說的機會，讓他們多聽多講。我國古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，說明了興趣的重要性。興趣是學習的動力，只有激發(fā)學生對口語表達產生濃厚的興趣，才能使孩子的口語能力得到提高。情境可以使學生產生言語的動機，并提供言語的材料。從而促進其語言運用能力的發(fā)展。家長應善于利用各種方式營造英語口語表達的氛圍，創(chuàng)造有利于學生說的情境，激發(fā)學生說的欲望，讓學生在生活中感知語言，交流語言，發(fā)展語言。兒童英語的培養(yǎng)注重先輸入后輸出，發(fā)展兒童英語的表達能力，應從多方面考慮，并不是讓孩子簡單的說，要用巧妙的方法，培養(yǎng)兒童英語的口語表達能力。
少兒英語口語學習二、正確的教育和引導
兒童語言，尤其是口語表達能力有驚人的發(fā)展，詞匯量積累速度快。兒童的口語表達能力在四大基礎中占有重要的分量，缺一不可。教者通過正確的引導，讓兒童口語得到更大的發(fā)展空間，充分發(fā)掘兒童語言天賦。家長應準確的引誘孩子學習英語口語，防止功利心的存在。不要批判孩子在學習中犯的同伴，把學英語放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中學習英語。家長能成為孩子學習的同伴，和孩子一起學唱歌曲、聽故事、答復問題、點數(shù)、繪畫、講故事、獨特探究、尋覓答案。家長是孩子的任教師，孩子具有很強的模擬才能，家長的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開展。家長應當是孩子學習英語口語和聽力歷程中的模范、引誘者和學習同伴。首先家長應當自動的學習為孩子建立一個好的模范，自動跟孩子說英語，多與孩子溝通、分享學習后果。
少兒英語口語學習三、互動游戲教學
很多孩子之所以學不好英語口語，其實還有一個非常關鍵的原因就是缺乏足夠的學英語興趣。因此，培養(yǎng)孩子英語口語的同時重視興趣培養(yǎng)非常關鍵，趣味學習是孩子們最容易接受的學習方。在教學過程中，家長要盡可能對孩子進行多樣化教學。采取游戲化的教學，通過孩子們感興趣的游戲方式來傳達英語知識。例如，家長在教動詞時，鼓勵孩子在課堂上模仿各種小動物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過程中開心地了這個單詞等等，都是值得推薦的游戲方式。家長還可以采取情景模擬、會話表演等在實際交流中和讓孩子得到鍛煉，不斷練習口語和聽力，同時還培養(yǎng)了英語思維能力。給孩子一個創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，制作濃厚的學習氛圍，無論孩子表達水平怎樣，都應該鼓勵孩子，增強幼兒的信心和勇氣，讓他們敢說，會說。為幼兒制造口語交流的機會，為培養(yǎng)口語創(chuàng)造有利的條件。
少兒英語口語能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，家長要保持足夠的耐心，通過良好的家庭環(huán)境熏陶，還有正確的教育和引導，以及互動游戲的教學，相信孩子的英語口語水平一定會有很大的改善，所以少兒英語學習一定要講究方法和策略，切不可盲目的灌輸式教學。
