少兒英語學習的六大守則
少兒英語
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2020-05-28 10:57:56
導讀
如今，家長們越來越重視少兒英語教育，家長們越來越重視孩子的教育，而在培養(yǎng)孩子學習英語的過程中，很多家長都有疑惑，小編為大家找來了少兒英語學習的六大守則，趕快來了解下吧。
學習英語要把耳朵"叫醒"，讓舌頭"跳舞"
有很多的家長認為，只要有足夠的單詞量就能自動的學好英語，這其實是不對的。一定的單詞量確實是學習好英語的基礎，可是只會死背單詞，不會運用，不會用英語思維和表達，背再多單詞也沒用。并且經(jīng)常性的死背單詞，會讓孩子感覺到英語學習就是機械、單調、乏味的背單詞，很快就會失去自己主動學習英語的興趣。而且這樣學出來的英語就是我們常說的“啞巴英語”。
對于學前兒童和小學生來說天生喜歡：講故事、唱歌、表演、做游戲，所以在給孩子們進行英語教學的時候，需要采取括：講故事、學唱英文歌曲、角色扮演、話劇……等等多種形式，來培養(yǎng)孩子對英語學習的興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調，養(yǎng)成大膽開口講英語的習慣是最首要的。這時候的英語學習以聽說為主，即我們通常所說的把耳朵“叫醒”，讓舌頭“跳舞”，培養(yǎng)基礎的英語交際能力。
課堂上才是孩子們學好英語的地方
有很多家長認為：自己的英語很好，完全可以自己教孩子學習英語，因此對于孩子在課堂上的表現(xiàn)不是很在意，只要考試高分就OK。其實這是一個誤區(qū)。對于大多數(shù)孩子來說，學習英語的地方還是應該在課堂上。課堂不僅滿足了學習的視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學習渠道，培養(yǎng)合作精神。專業(yè)英語講師所營造的參與、求知和寬松的學習環(huán)境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵其進取心。最重要的是：家長教孩子學習英語只能教授課本上所體現(xiàn)出來的重點，而在對其所需要做出的引申以及系統(tǒng)性教學卻很難把握。
對絕大部分孩子來說：系統(tǒng)性的知識結構學習更加的重要。所以，專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的英語講師來做比較好。當然，如果家長的英語很好，可以在家對課堂上老師所教學的內容幫助孩子進行輔導，這樣的配合會起到事半功倍的作用，遠勝于自己來過一把英語老師的癮。
動畫片絕不是英語教材
關于動畫片的問題，Busy Bee國際英語中心曾經(jīng)專門寫過一篇文章《用動畫片教孩子英語好不好？》，大家可以看看，里面有關于這個問題的詳細論述。動畫片可作為英語學習的輔助方式之一，但在學前兒童和小學生階段的教育中，循序漸進地學習系統(tǒng)的知識很重要，如果在這個時期漫不經(jīng)心，那么就很容易出現(xiàn)知識斷層，今后再想彌補就要花費很大的力氣了。
學習的動力來自于興趣。動畫片只能是作為孩子學習英語的引子、導火索，而不是教材。語言本身是沒有競爭力的?！皩W英語”和“用英語去學知識”也是兩個完全不同的概念，會導致不同的結果。這就是括動畫片、英文歌曲、小話劇等其他輔助教學手段存在的根本原因。
耐心的等待小樹苗長成參天大樹
有的家長有些心急，孩子剛開始上課沒有多久就要求孩子進行輸出。這里說的輸出就是“說”，也就是開口講英語。對幼少兒英語學習來講，輸入遠比輸出更重要。一般來說，20遍以上的重復才能在孩子腦子里形成語音信號。所以不要害怕孩子重復，甚至還應該為他的重復高興。家長們要多給孩子們一點點時間。培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長，特別是初學階段，會出現(xiàn)一段“沉默期”，最重要的是能否注意保護孩子學習英語的自信和熱情，是否立足于長遠考慮。換句話說就是：孩子雖然不能達到家長的要求，但是孩子是否依然保持了學習英語的興趣。有了學習的興趣才會有學習的動力。在學前兒童（3-6歲）中，這點尤其重要。
一般孩子會出現(xiàn)的個沉默期大約會有3-6個月不等，要具體看孩子的情況而定；在以后的學習中也會呈現(xiàn)一個螺旋式的表現(xiàn)。當學習到一定的程度后，就會出現(xiàn)一個瓶頸期。一旦突破了，英語水平會有一個明顯的進步。在這種時候，家長一定要有耐心，多以鼓勵為主，不要一味求成。要知道：“欲速則不達”的道理。
單詞不是靠死記硬背，而是要"浸泡"
有很多的家長認為，只要有足夠的單詞量就能自動的學好英語，這其實是不對的。一定的單詞量確實是學習好英語的基礎，可是只會死背單詞，不會運用，不會用英語思維和表達，背再多單詞也沒用。并且經(jīng)常性的死背單詞，會讓孩子感覺到英語學習就是機械、單調、乏味的背單詞，很快就會失去自己主動學習英語的興趣。而且這樣學出來的英語就是我們常說的“啞巴英語”。
對于學前兒童和小學生來說天生喜歡：講故事、唱歌、表演、做游戲，所以在給孩子們進行英語教學的時候，需要采取括：講故事、學唱英文歌曲、角色扮演、話劇……等等多種形式，來培養(yǎng)孩子對英語學習的興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調，養(yǎng)成大膽開口講英語的習慣是最首要的。這時候的英語學習以聽說為主，即我們通常所說的把耳朵“叫醒”，讓舌頭“跳舞”，培養(yǎng)基礎的英語交際能力。
閱讀很重要，而繪本比經(jīng)典更美妙
閱讀的重要性很多家長都知道，但是大部分家長采用的方式卻是值得商榷的。幼兒階段主要進行的是理解閱讀，不需要把字詞看得太重，甚至可以忽略字詞。重點去感受繪本書的意境——國外繪本的精華可不完全在英文字上，他的畫面效果、想象力、幽默風趣以及看世界的不同角度都是中文兒童書籍不具備的。
有些時候，孩子對書的內容尤其是圖畫內容的感受對孩子的成長更重要。這一點，一旦急功近利，就會對孩子有過高的要求。所以如果你一定要給他按照原文讀句子，逐詞解釋的話，對孩子反倒可能是一種傷害。
少兒階段的讀物內容會豐富的多，大多是一些小故事，例如：探險、尋寶之類的。很符合西方人的英雄主義情節(jié)。這部分對孩子會有些要求，比如：一開始要求流利的讀出來，然后是理解的加深，一般要到再大一些的時候才會再進一步要求對這些重點語句進行詳細的解釋。至于那些像國內一樣：專給幼少年看的所謂“經(jīng)典讀物”，無論是美國、加拿大還是英國這些英語母語的國家都幾乎是見不到的。
