一、課程內(nèi)容
  一輪復(fù)習(xí)：將會(huì)先把基礎(chǔ)知識(shí)打好，只有打好基礎(chǔ)，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)才能獲得巨大的改變。在一輪復(fù)習(xí)這個(gè)階段成績(jī)很難獲得巨大的突破，因此大家不用著急。
  二輪復(fù)習(xí)：則會(huì)將學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)分成幾個(gè)大的模塊，這個(gè)時(shí)候一輪復(fù)習(xí)的成果就能體驗(yàn)的很明顯，如果一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)打得好這個(gè)時(shí)候就會(huì)很輕松，如果一輪復(fù)習(xí)不好的話，這個(gè)時(shí)候就需要加把勁。
  三輪復(fù)習(xí)：將會(huì)一直做成套的試卷，培養(yǎng)自己對(duì)時(shí)間的把握能力和做題的速度。在這個(gè)階段老師會(huì)定期總結(jié)歸納知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，來(lái)為最后沖刺做準(zhǔn)備。

  二、課程優(yōu)勢(shì)
  1、管家式督學(xué)：采用多方位、深入細(xì)致的教育監(jiān)督與管理模式，了解學(xué)員自身狀況，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
  2、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)：制定詳細(xì)的服務(wù)流程和操作規(guī)范，讓每一項(xiàng)工作都能按照既定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并定期對(duì)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷提高服務(wù)水平。
  3、精細(xì)化管理：加強(qiáng)對(duì)教職工的培訓(xùn)和管理，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，從而為學(xué)生提供更加優(yōu)良的教學(xué)服務(wù)。

  三、解決多種備考難關(guān)
  知識(shí)難消化
  同步課程內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行整體梳理，查缺補(bǔ)漏。
  心理素質(zhì)差
  學(xué)校專業(yè)心理團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)孩子的性格進(jìn)行個(gè)性化的心理疏導(dǎo)。
  學(xué)習(xí)效率低
  針對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)出低，老師會(huì)幫助大家找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

  四、教學(xué)對(duì)象
  1、補(bǔ)課無(wú)效果、馬虎大意、偏科、浮躁、成績(jī)上不去，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)員；
  2、全國(guó)甲卷考生；高一高二高三學(xué)生；叛逆逃學(xué)，學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等學(xué)員。

  五、八步教學(xué)法
  情景帶入：調(diào)整節(jié)奏，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
  復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)：個(gè)性化分析學(xué)生實(shí)際水平
  基礎(chǔ)梳理：知識(shí)整體梳理，溫故知新
  拓展新知：通過舊知識(shí)點(diǎn)延展新知識(shí)點(diǎn)
  典型例題：篩選經(jīng)典例題，集中練習(xí)
  強(qiáng)化鞏固：專項(xiàng)題練習(xí)，鞏固突破
  及時(shí)反饋：學(xué)習(xí)目標(biāo)及時(shí)檢測(cè)，教學(xué)不斷跟進(jìn)
  落實(shí)目標(biāo)：學(xué)過的知識(shí)能做到會(huì)應(yīng)用，會(huì)拓展

  六、課程優(yōu)勢(shì)
  1、一個(gè)學(xué)生一套學(xué)習(xí)方案，分層教學(xué)，針對(duì)性輔導(dǎo)；四名班主任24小時(shí)輪班制陪伴學(xué)習(xí)；
  2、N對(duì)1教學(xué)，四名班主任+六名科任老師+一名心理疏導(dǎo)老師+一名學(xué)情分析師。