少兒程序設(shè)計(jì)教育就是探索程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的本質(zhì)，層層打開(kāi)模塊，學(xué)習(xí)模塊的核心邏輯、算法、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。
機(jī)器人編程教育旨在調(diào)用編程模塊指令，使機(jī)器移動(dòng)。通常，要編程的模塊已經(jīng)寫入并存儲(chǔ)在模塊中。孩子們所做的是以不同的方式拼接模塊。
2.不同的學(xué)習(xí)工具
少兒編程課程將使用一些通用編程軟件。孩子們想要實(shí)現(xiàn)各種奇妙的想法，不再受工具的束縛。無(wú)論是參加比賽還是未來(lái)，所使用的工具都是相同的，因此少兒編程所使用的工具沒(méi)有限制，不會(huì)重復(fù)花費(fèi)時(shí)間學(xué)習(xí)。
機(jī)器人編程課程通常使用自己的機(jī)器人編程軟件。他們經(jīng)常學(xué)習(xí)這種機(jī)器人編程軟件。換了另一個(gè)機(jī)器人后，他們還需要重新學(xué)習(xí)，工具的通用性相對(duì)較弱。
3.使用所有不同的字段
少兒編程教育和學(xué)習(xí)是一門基于軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的課程，其中一些課程將涉及與硬件的交互。在這里，它有點(diǎn)類似于機(jī)器人，但編程的高度是無(wú)限的。少兒可以系統(tǒng)地掌握各種語(yǔ)言，并有更廣泛的選擇。
機(jī)器人編程教育的應(yīng)用范圍僅限于機(jī)器人本身。一旦與機(jī)器人分離，孩子們所學(xué)的編程知識(shí)可能就毫無(wú)用處了。簡(jiǎn)單機(jī)器人編程教育存在學(xué)習(xí)瓶頸。學(xué)習(xí)的編程知識(shí)基于機(jī)器人硬件設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
4.該課程適合年齡和深度
少兒編程課程從幼年的圖形編程開(kāi)始，培養(yǎng)少兒的邏輯和編程思維，從小學(xué)高年級(jí)的編碼語(yǔ)言到初中和高中年級(jí)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法學(xué)習(xí)。知識(shí)深度是根據(jù)少兒的認(rèn)知能力設(shè)計(jì)的。因此，它適用于所有年齡層，并確保所有年齡層的學(xué)習(xí)深度。
機(jī)器人編程課程一般采用圖形編程，更適合幼兒，因?yàn)樗袷歉叨送婢摺?br />
雖然少兒編程和機(jī)器人編程在某些方面有所不同，但對(duì)少兒的大部分好處是相同的。例如，它們可以培養(yǎng)少兒的邏輯思維能力，提高少兒的觀察力和注意力，甚至對(duì)少兒性格的培養(yǎng)起到積極的作用。當(dāng)然，如果家長(zhǎng)不確定方向，他們可以來(lái)樂(lè)博樂(lè)博參加體驗(yàn)班，讓孩子選擇。
