國際幼兒園課程體系

未來的世界究竟需要什么樣的人才？孩子是否準(zhǔn)備好面對充滿挑戰(zhàn)的未來？希望將孩子培養(yǎng)成什么樣的人？兒童的早期教育什么才是最重要的。

在赫德幼兒園，品德賦能是教育的靈魂和根基，它被滲透到由兒童、教師與家長所組成的社區(qū)的方方面面。學(xué)校通過提供社會(huì)性與情感性融合的全人教育讓孩子的無限潛能與美好品質(zhì)得以彰顯和發(fā)展。學(xué)校不僅為他們提供自然浸潤的中西雙重文化的語言環(huán)境，也為其創(chuàng)造一個(gè)充滿創(chuàng)造性、激勵(lì)性和令人愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

于兒童，赫德幼兒園為孩子們提供寓教于樂的游戲化學(xué)習(xí)生活，中英文語言、蒙氏課程、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史、體育及藝術(shù)等被有機(jī)整合地滲透到孩子的一日生活和學(xué)習(xí)及活動(dòng)中，孩子們不僅僅掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也能得到品格的培養(yǎng)。學(xué)校針對幼兒所實(shí)施的全人教育手段在其發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)現(xiàn)他人和發(fā)現(xiàn)外部世界的生命體驗(yàn)過程中，既培養(yǎng)了孩子的好奇心，同時(shí)也有效推動(dòng)情商及社會(huì)性得到有效的發(fā)展。學(xué)校深刻的意識(shí)到，在稚嫩的幼兒階段，大腦在早期所發(fā)展出的良性認(rèn)知、行為及執(zhí)行模式與技能，將成為他們快樂生活的根本。

于教師，以自身為本，以愛育愛，把禮節(jié)（優(yōu)雅與禮儀課程）、和平（和平教育活動(dòng)）、分享（特色生日課程）、感恩（餐前感謝儀式）等等帶入到日常生活中，以此讓孩子浸潤出一顆感恩與溫暖之心。

幼兒園團(tuán)隊(duì)中的管理者們均具備在雙語或國際幼兒園多年的教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中外方教師們以愛作羽、以心作翼，時(shí)刻守護(hù)著孩子。

于家長，學(xué)校希望與家長們緊密合作共同打造一個(gè)充滿愛與尊重的學(xué)習(xí)型社區(qū)，學(xué)校在這里，為孩子、家庭和社區(qū)提供豐富多彩的服務(wù)與活動(dòng)，如節(jié)日慶?；顒?dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、家長工作坊、無邊界課堂等，讓所有的孩子、教師及家庭在此社區(qū)中協(xié)同工作并共同學(xué)習(xí)與成長，為孩子提供一個(gè)彼此關(guān)愛與支持、能夠主動(dòng)參與的多元環(huán)境，同時(shí)也為國際化的社區(qū)的福祉建設(shè)做出積極貢獻(xiàn)，為孩子的發(fā)展打造一個(gè)有機(jī)的生態(tài)教育系統(tǒng)。

3-5歲蒙氏混齡班

學(xué)校采用的是蒙特梭利教育法，蒙特梭利教育的精髓是以人為本的全人教育，旨在培養(yǎng)兒童自主學(xué)習(xí)和探索的精神，根據(jù)3-5歲兒童身心特點(diǎn)，為他們提供有助于其發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓兒童在相對自由的環(huán)境中達(dá)到自我成長的目的。

在蒙特梭利教室里，分布著五大區(qū)域：日常生活區(qū)、感官區(qū)、語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)和文化區(qū)。我們會(huì)根據(jù)每個(gè)月的學(xué)習(xí)主題將蒙特梭利五大領(lǐng)域的內(nèi)容和學(xué)習(xí)主題有機(jī)地結(jié)合在一起，讓孩子在一個(gè)相對完整和系統(tǒng)的課程體系中來學(xué)習(xí)。

日常生活區(qū)——提供豐富的日常生活工作來幫助兒童發(fā)展他們的手眼協(xié)調(diào)能力、專注力、自主能力、秩序感與責(zé)任感。

感官區(qū)——提供豐富的感官探索資源，幫助兒童發(fā)展他們的觀察力、判斷力、分類能力，進(jìn)而發(fā)展邏輯分析能力。

語言區(qū)——包括中文語言和英文語言的學(xué)習(xí)，蒙特梭利所有區(qū)域都能夠?yàn)楹⒆拥恼Z言發(fā)展提供有力的支持。孩子們同步浸潤在中英文學(xué)習(xí)主題的環(huán)境里，幫助孩子自然習(xí)得語言技巧，發(fā)展孩子的雙語能力。

數(shù)學(xué)區(qū)——在這里孩子們會(huì)探索從具體到抽象的數(shù)與量的關(guān)系，在體驗(yàn)與感知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、分類及運(yùn)算。

文化區(qū)——文化學(xué)習(xí)能夠幫助孩子了解世界和欣賞多樣文化，在這里孩子可以涉獵音樂、美術(shù)、天文、地理、歷史、科學(xué)、動(dòng)物、植物等各方面的知識(shí)，讓孩子置身于一個(gè)更大世界里理解人類文化。

美術(shù)、音樂和體育教育為常設(shè)課程，讓孩子沉浸在美育及體能培育中健康全面地成長。

1.各種探索活動(dòng)能讓孩子們從中獲得成就感和滿足感；
2.獲得比在室內(nèi)更大的活動(dòng)空間和發(fā)展的可能性；
3.組織學(xué)員去戶外進(jìn)行各種游戲和活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活；

1.語言課程
國際幼兒園課程的重點(diǎn)之一。在國際幼兒園，英語通常是主要教學(xué)語言，再加母語和其他語言。幼兒通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語。此外，國際幼兒園招生通常不限國籍，孩子有機(jī)會(huì)和世界各地的小朋友一起多種語言交流，互相學(xué)習(xí)，互相影響，也增強(qiáng)他們的跨文化交流能力。
2.數(shù)學(xué)課程
國際幼兒園通過游戲、實(shí)物、圖片等形式讓幼兒潛移默化的感受數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的求知欲和好奇心。具體課程中教師會(huì)帶孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字、幾何圖形、測量、排序等。
3.科學(xué)課程
國際幼兒園主要通過實(shí)驗(yàn)和自然環(huán)境觀察激發(fā)孩子們對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和探索興趣，長期積累科學(xué)知識(shí)和技能，從小培養(yǎng)孩子們探索、觀察和分析問題的能力。
4.社會(huì)課程
國際幼兒園幫助孩子了解自己的身份、家庭關(guān)系、接觸不同文化背景、探索多種社區(qū)學(xué)習(xí)如何與他人交往、如何尊重不同文化和信仰、如何參與社區(qū)服務(wù)等。
5.藝術(shù)課程
國際幼兒園帶領(lǐng)幼兒欣賞各種音樂、表演、舞蹈、美術(shù)、手工等藝術(shù)形式，并指導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)各類藝術(shù)課程，全方位激發(fā)孩子的審美、表達(dá)、創(chuàng)新和合作能力。
6.體育課程
國際幼兒園可以通過游戲、運(yùn)動(dòng)、比賽等的體育課程方式，挖掘孩子的體育特長，讓孩子在體育方面獲得更好的培養(yǎng)，幫助幼兒發(fā)展身體協(xié)調(diào)性、運(yùn)動(dòng)技能和健康意識(shí)的課程。

1.課程優(yōu)勢
國際幼兒園的課程體系比較全面，除了會(huì)開設(shè)國內(nèi)幼兒園課程外，還會(huì)采用國際課程如IB、蒙氏、雙語等幼兒課程，就讀國際幼兒園的孩子英文水平能力會(huì)得到很大的提升。
2.就讀優(yōu)勢
國際幼兒園更注重培養(yǎng)學(xué)生從小就形成獨(dú)立的意識(shí)，很多優(yōu)秀的孩子從小就擁有獨(dú)立判斷的能力，做什么事情都不依靠他人，可以獨(dú)立自主的完成，這都來自于獨(dú)立能力的培養(yǎng);
除了雙語教學(xué)，平時(shí)師生溝通交流也會(huì)涉及英語。國際幼兒園不僅重視孩子學(xué)習(xí)成績和能力的提升，更重要的是在孩子3-6歲品德形成期給予孩子更好的教育引導(dǎo)作用。
國際幼兒園還會(huì)增設(shè)很多興趣課程幫助孩子探索并找到一項(xiàng)適合自己的并可發(fā)展成為特長的愛好。有留學(xué)計(jì)劃的家庭，選擇一所涵蓋多年齡段教學(xué)的國際學(xué)校，也是一種不錯(cuò)的選擇。
3.入學(xué)時(shí)間優(yōu)勢
國際幼兒園全年都可以申請，沒有固定的報(bào)名時(shí)間，對于想插班或?qū)ΜF(xiàn)有幼兒園不滿意的家庭來說，是一個(gè)非常不錯(cuò)的選擇，可以靈活的進(jìn)入國際幼兒園就讀。