孩子姓名

 小寶（化名）

孩子年齡

  3歲

孩子狀態(tài)

  測評的時候不進測評教室，甚至都不愿意進能量小象的門口，一直在哭鬧，測評師在和孩子溝通玩耍了一個半小時才進到教室。

  測評過程中，孩子對于語言的理解很弱，需要老師進行三四次示范講解才知道怎么做，而且不會跳，兩只腳很難一起跳過障礙。

  做幾個就要跑到爸爸媽媽身邊，看到一些感覺稍微有難度的就不做了，玩稍微精細一點的就會比較笨拙，做不了。

家長的困惑

 小寶特別粘人,一和家里人分開馬上就哭,恨不得時時刻刻掛在家里身上,也不和別人玩,經(jīng)常會沉浸在自己的世界里,爸爸媽媽都很焦慮,該怎么樣能讓孩子交到朋友,能夠獨立去上學(xué)。

測評師測評結(jié)果

  觸覺敏感、前庭不足、雙側(cè)分化不全、五指分化不全、視覺不足、上下肢肌張力弱

  測評過程中，孩子表現(xiàn)為指令不清晰、防御心理過重、畏難、自信心不足、沒有安全感、求關(guān)注、理解能力弱、左右手協(xié)調(diào)能力差（右手慣用手）等，整體呈現(xiàn)發(fā)育遲緩遲緩的狀態(tài)

  訓(xùn)練師針對性感統(tǒng)訓(xùn)練

  因為小寶是有點分離焦慮,而且超級敏感,爸爸媽媽一不跟著,或者進入一個陌生環(huán)境里就會有不適應(yīng)的感覺,所以就會哭.當(dāng)時節(jié)課來的時候是姥姥和爸爸一起跟著來的，老人嘛比較擔(dān)心孩子，所以就一路上跟著，也因為是次上課，怕孩子太過于排斥，就也沒有阻止，后果就是孩子一整節(jié)課都在哭，然后姥姥在后面就心疼的不行了，要不不練了吧？要不回去吧，下次再練？

  下課之后和姥姥進行了溝通，就是孩子的這種情況并不會隨著孩子長大而消失，反而會越來越厲害，所以咱們需要狠狠心幫助給孩子克服這個問題。

  第二次上課的時候姥姥沒有跟著進場地，孩子一開始也是哭，持續(xù)了差不多20分鐘，這段時間給孩子安撫情緒，多用手去按摩孩子，然后在孩子表達自己需求的時候重復(fù)一下孩子的需求，20分鐘后，孩子表達清楚了自己的需求，同時也穩(wěn)定住了自己的情緒，這個時候趁機去表達他需要做什么才能去得到自己的需求，剩下的半個小時孩子配合的都很好。

  這類的孩子一般是兩種原因,一種是家長過度溺愛,保護過多,所以孩子粘父母粘的厲害,不愿意去打破這種舒適的環(huán)境(俗話說就是慣的),第二種原因就是受到關(guān)注太少,被關(guān)心的少,安全感不足,所以求關(guān)注行為比較多,會想要父母的陪伴。

  綜合考慮之后,種可能性偏大一些,所以訓(xùn)練中,更多的是讓爸爸媽媽先回避,多去刺激孩子的觸覺,讓孩子能夠更快的融入環(huán)境。

  觸覺系統(tǒng)對人的影響是比較深遠的,簡單總結(jié)了幾個觸覺不足會導(dǎo)致的問題:

  ①害怕這害怕那,啥都害怕；

  ②脾氣大,一不順心就發(fā)脾氣；

  ③畏難情緒嚴重；

  ④過度在意他人評價；

  ⑤社交恐懼,不敢和他人交往,不敢和他人有肢體接觸；

  ⑥猶猶豫豫,自信心不足.所以說,如果孩子觸覺方面長期得不到滿足,很有可能會出現(xiàn)其中的一種或者幾種現(xiàn)象。

  后期小寶在訓(xùn)練的時候,運動方面的訓(xùn)練其實都是次要的,主要的是需要情緒方面的安撫,因為平時爸爸媽媽在家里都比較寵著,突然到了新環(huán)境,沒有家里的感覺熟悉,所以就會出現(xiàn)哭鬧或者不進入的現(xiàn)象,一看到教練就害怕,就說:”我不想上課,不想進去玩”之類的話語。

  為了分散注意力,讓小寶更好的融入課堂,在小寶剛進入場地哭鬧無法上課的時候,我會抱著他安撫他的情緒,例如我會說:“你是想要找爸爸嗎?如果是的話你需要告訴我哦”或者他一進場地就會哭喊著找爸爸,我就會說:“你現(xiàn)在需要停止哭泣告訴我你想要干什么,因為你哭的時候我聽不清你想說什么”。

  采用這種非暴力溝通,去重復(fù)他的話語,尋找他的需求,孩子在表達需求的時候很自然注意力被分散了,慢慢情緒就穩(wěn)定下來了。

  另一個方法就是,如果孩子情緒沒有那么糟糕,就可以擺好教具,甚至拉著孩子一起去擺教具,再擺的過程中我會讓他去體驗,孩子是渴望玩耍和體驗的,小寶也正好缺少這些,所以體驗的時候感覺:誒?這個好像還挺好玩,然后情緒也很容易穩(wěn)定下來。

  除了這些,孩子下課時候的多做身體上的按摩也是至關(guān)重要的,一邊按摩一邊去和孩子溝通,借此來建立關(guān)系,同時去豐富孩子的觸覺網(wǎng)絡(luò)。

  剛開始按摩的時候孩子可能會感覺不舒適或者癢或者稍微有點疼就想要掙脫,這時候絕對不能讓他掙脫,可以減小施加的力度,然后溫柔的和孩子溝通,這個力度可以嗎?還需要更輕一點嘛,幾次之后孩子就會在按摩上特別享受。

訓(xùn)練成果

  經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,小寶已經(jīng)取得了明顯進步：

  從不進校區(qū)門到現(xiàn)在下課不想走；

  從上課哭一節(jié)課到現(xiàn)在憋著眼淚一整節(jié)課都不哭；

  從之前看到老師害怕到現(xiàn)在上課偶爾耍賴皮,偷個懶；

  從以前記不住老師的名字不打招呼到現(xiàn)在可以主動去辦公室找到老師說我來了,我要走了。

教練感悟

  每個孩子都是一個精靈,只是有個精靈迷了路,有的精靈被折斷了翅膀,有的精靈從小就被裝在了瓶子里,我們是一個幫助者的身份,去幫助他們當(dāng)一盞指路明燈,幫助他們接上翅膀,幫助他們打破牢籠,每一個孩子不一定出類拔萃,但一定與眾不同,很榮幸,可以為每一個孩子略盡綿薄之力,幫助他們擁有一個更好的童年。