【學(xué)習(xí)古箏：】

"練古箏"我以為有效的學(xué)習(xí)方法尤為重要。要想學(xué)好任何一件樂(lè)器，學(xué)習(xí)者在練習(xí)中必須自己掌握和運(yùn)用一套有效的學(xué)習(xí)方式，這對(duì)已學(xué)完了初、中級(jí)水平的學(xué)習(xí)者就更為重要了。當(dāng)然，學(xué)古箏不可缺少有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)和建議，以及有說(shuō)服力的示范和激勵(lì)手段，但是，在絕大多數(shù)情況下有一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者都是沒(méi)有外來(lái)幫助的情況下進(jìn)行練習(xí)的。所以練習(xí)是否有成效，很大程度上取決于是否自己能夠自己。怎樣是好的學(xué)習(xí)方式呢？

1 合理安排學(xué)習(xí)古箏時(shí)間:（這是學(xué)習(xí)古箏起步的關(guān)鍵）

  （1）按時(shí)定點(diǎn)：因?yàn)槿说纳頇C(jī)能常常是受到生物鐘控制的，所以按時(shí)定點(diǎn)訓(xùn)練可以養(yǎng)成定時(shí)對(duì)感受音樂(lè)的興奮習(xí)慣。這樣能夠讓練習(xí)者快速進(jìn)入狀態(tài)，從而達(dá)到省時(shí)、高效的作用。

  （2）連續(xù)不斷：連續(xù)不間斷地上課和練習(xí)是始終保持學(xué)習(xí)進(jìn)取心理狀態(tài)的唯一方法。間斷了的學(xué)習(xí)和練習(xí)再要斷續(xù)時(shí)，都需要一個(gè)“熱身”過(guò)程才能重新進(jìn)入狀態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)只能是浪費(fèi)了大量時(shí)間，并大大降低了學(xué)習(xí)樂(lè)器的效果和作用。

2 明確練習(xí)古箏的目的

  要想練習(xí)的既省時(shí)，又有效果，就必須明確練習(xí)目的。漫無(wú)目的地練了幾個(gè)小時(shí)沒(méi)有絲毫進(jìn)展，不但會(huì)令你苦惱，并且會(huì)使你懷疑自己的能力而失去自信心。所以在練習(xí)前應(yīng)先靜靜地思考一下：這次練習(xí)的技術(shù)難點(diǎn)是什么？要解決哪幾點(diǎn)問(wèn)題？上課時(shí)老師提示了哪些？樂(lè)曲所要表達(dá)的思想內(nèi)容是什么？然后根據(jù)你的能力和這次所練習(xí)的時(shí)間，能解決多少問(wèn)題就解決多少問(wèn)題。這樣練習(xí)才有價(jià)值。

3 在學(xué)古箏的過(guò)程中視譜訓(xùn)練與背譜訓(xùn)練相結(jié)合

  我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)段時(shí)，一定要清醒地認(rèn)識(shí)到，這反復(fù)奏了無(wú)數(shù)遍的樂(lè)段是否正確無(wú)誤。錯(cuò)誤的重復(fù)只能是養(yǎng)成了改不掉的壞習(xí)慣。視譜訓(xùn)練為的就是把每個(gè)音，每個(gè)節(jié)奏，都彈的準(zhǔn)確無(wú)誤。背譜訓(xùn)練為的是做到“胸有成竹”地把樂(lè)曲瀟灑自若的表現(xiàn)出來(lái)。因此，在學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏中視譜練習(xí)都不可少。初學(xué)某個(gè)樂(lè)曲時(shí)，在通過(guò)了練習(xí)前的默練后，就可以進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地視譜練習(xí)。待視譜能完整的演奏該樂(lè)曲時(shí)，即可進(jìn)行背譜練習(xí)了。為了確保其正確性，在能夠背譜演奏后，應(yīng)再次視譜練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并加以糾正。

4 應(yīng)慢練與快練相結(jié)合

  對(duì)古箏樂(lè)曲速度快、技巧又較復(fù)雜的樂(lè)段、樂(lè)句，要把速度放慢一倍或二倍來(lái)慢練，在練習(xí)技巧并不復(fù)雜的樂(lè)曲時(shí)，要根據(jù)具體情況來(lái)決定用慢練還是用正常速度來(lái)練習(xí)，如果長(zhǎng)期用慢的方法來(lái)練習(xí)，也會(huì)喪失了正確的了解樂(lè)曲的能力，減弱對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的積極主動(dòng)性和樂(lè)感。正確練習(xí)方法是慢練與原速演奏相結(jié)合，在學(xué)習(xí)一首新作品的初期，一旦完成了指法，節(jié)奏時(shí)，就得考慮正確的速度要求。再把一些技巧較復(fù)雜的樂(lè)句通過(guò)慢練，確定了指法的正確性和協(xié)調(diào)了左右手的動(dòng)作后，就應(yīng)該開(kāi)始用原速進(jìn)行練習(xí)。只有原速演奏，才能真正理解樂(lè)曲，才能真正發(fā)現(xiàn)所存在的不足和技巧的問(wèn)題，也才能找到真正需要慢練的地方。要記住，練習(xí)時(shí)應(yīng)困難點(diǎn)重點(diǎn)練，易錯(cuò)點(diǎn)仔細(xì)練，慢與快相結(jié)合練。

5 左手的按顫技巧練習(xí)

  學(xué)古箏訓(xùn)練左右手撥弦的發(fā)音作用是明顯的，出現(xiàn)的錯(cuò)誤也易被察覺(jué)，所以學(xué)古箏一般要把精力放在右手上，但千萬(wàn)不能忽略左手的按顫技巧.古箏演奏中，左手的“揉、按、滑音”正是它的“靈魂”所在，“以韻輔聲、音韻相成”是古箏音樂(lè)的特色所在，左手按弦的好壞，很大程度上決定了一個(gè)古箏演奏者的藝術(shù)水準(zhǔn)的高低，缺乏了左手的按顫運(yùn)用，古箏樂(lè)就淡而無(wú)味失去了光彩。因此，在練習(xí)中須認(rèn)真仔細(xì)的琢磨左手按顫技法，不可忽略。

6 不要輕視演奏技巧“簡(jiǎn)單”的樂(lè)曲或樂(lè)段

  在有的古箏樂(lè)作品中，一看樂(lè)譜就知道技巧很簡(jiǎn)單，因此容易被人忽視對(duì)它的練習(xí)，但往往這些看似簡(jiǎn)單的樂(lè)曲恰好是風(fēng)格特點(diǎn)，韻味十足的曲目，所以才更要注意，由于這些樂(lè)曲一般速度比較慢，在練習(xí)時(shí)不但要把握好風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)的左手按揉技法，還應(yīng)該注意其節(jié)奏的準(zhǔn)確，句法的呈現(xiàn)，音色的純凈，強(qiáng)弱的控制，所以在學(xué)習(xí)這類(lèi)樂(lè)曲時(shí)，練習(xí)重點(diǎn)只是不同于那些快速度，大力度的技巧練習(xí)罷了，更多的是要多加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的風(fēng)格和表現(xiàn)手法的分析。例：特別是古曲，如《出水蓮》、《漁舟唱晚》等。

7 要重視練習(xí)曲的訓(xùn)練

  在古箏的學(xué)習(xí)中，人們往往只重視彈幾首曲子，而忽視了練習(xí)曲的訓(xùn)練。這個(gè)問(wèn)題非常突出，我也存在這個(gè)問(wèn)題。隨著古箏藝術(shù)的不斷斷續(xù)續(xù)發(fā)展，彈奏的力度、速度、技巧和樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容都有了更高的要求，練習(xí)曲的訓(xùn)練也必然成了我們提高演奏技巧不可替代的一種重要手段。因?yàn)?，練?xí)曲一般都具有針對(duì)性，通過(guò)反復(fù)、專(zhuān)門(mén)的某種單項(xiàng)練習(xí)，可以從中、鞏固或改進(jìn)某種彈奏技巧和方法。加上訓(xùn)練練習(xí)曲通常是純技巧練習(xí)，沒(méi)有旋律和樂(lè)曲表現(xiàn)方面的負(fù)擔(dān)，就能更好的把握技術(shù)要求，效率也高。

8 溫故知新有助于不斷提升

  很多學(xué)古箏的人，也括我在內(nèi)“猴子掰玉米”的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，學(xué)了后一個(gè)曲子卻丟了前一個(gè)曲子，這樣的學(xué)習(xí)是得不償失的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該把復(fù)習(xí)一些經(jīng)典的曲目作為不斷提升的一個(gè)重要手段，這樣不但可以為我們積累大量的表演曲目，還能夠訓(xùn)練和提高我們的記憶能力。更重要的是通過(guò)復(fù)習(xí)可以在那些舊曲目中得到新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，從而在演奏的技巧能力上，樂(lè)曲的理解能力上得到不斷提高。

9 調(diào)整心理狀態(tài)激情練習(xí)

  練習(xí)的目的就是要演奏，而演奏和練習(xí)又有著很大的不同。如：在家自己練習(xí)時(shí)，錯(cuò)了可以反復(fù)的去改正，去練習(xí)，在舞臺(tái)上演奏就完全不同了，根本是沒(méi)有反悔的機(jī)會(huì)的。由于在舞臺(tái)上演奏的人內(nèi)心都會(huì)十分激動(dòng)，心理上和肢體上都會(huì)比平常練習(xí)時(shí)緊張得多。平時(shí)已練習(xí)得滾瓜爛熟的樂(lè)曲，這時(shí)往往由于緊張錯(cuò)音百出，因此，我們?cè)谂?chuàng)造上臺(tái)的表演機(jī)會(huì)之外，還應(yīng)注意在平時(shí)練習(xí)完整的樂(lè)曲時(shí)調(diào)整心態(tài)，想象自己是在舞臺(tái)上演奏，這樣練習(xí)就能讓精神處于興奮狀態(tài)，增加信心提高練習(xí)效果。

10 這里還要說(shuō)明兩點(diǎn)的是：

  （1）老師手把手的教，學(xué)生人云亦云的死板學(xué)，從表面上看學(xué)生學(xué)得循規(guī)蹈矩是按部就班，但這并非是好事。過(guò)多的辦代替，只能使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了依賴(lài)性，不善于獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)被動(dòng)等。還有的老師（或者是家長(zhǎng)）為了讓學(xué)生能在比賽中獲獎(jiǎng)，不遵循教學(xué)的規(guī)律，而一年半載的只給學(xué)生磨一個(gè)曲子。這種急功近利的做法，只能給學(xué)生造成音樂(lè)情感的麻木，興趣喪失等不良影響。這樣的學(xué)習(xí)方法都是非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、心理的成長(zhǎng)和人格的樹(shù)立。

  （2）彈奏技巧是演奏樂(lè)器必不可少的能力。所以，有了一定的彈奏基礎(chǔ)后，應(yīng)該回頭去檢查一下自己在彈奏技巧上還有哪些不足之處，重視以練習(xí)曲做針對(duì)性的訓(xùn)練，腳踏實(shí)地進(jìn)行改進(jìn)、調(diào)整。

  對(duì)于練那些長(zhǎng)期只是“手把手”情況下的學(xué)習(xí)者，還應(yīng)該回過(guò)頭去認(rèn)真學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，熟悉各種記號(hào)、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，培養(yǎng)讀譜習(xí)慣，增強(qiáng)節(jié)奏感和音樂(lè)的心理感應(yīng)能力等。只有這樣為今后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破，才是不斷進(jìn)步的唯一出路。對(duì)自己估計(jì)不足，拼命的想撥高，這種自我提升意識(shí)，挑戰(zhàn)困難的行動(dòng)是無(wú)可非議的，但是，這種違背循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律的做法最終只能是事與愿違。因此，我在這里要強(qiáng)調(diào)的是：要自己自己和培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。