美國出國制度是有一定的好處，學(xué)生在確定專業(yè)之前，有將近兩年的時間來探索自己的未來學(xué)習(xí)方向與術(shù)業(yè)專攻。相對于國內(nèi)大多數(shù)的應(yīng)試教育，往往大家忽略什么是自己喜歡的想要的，因此，美國這種允許且鼓勵學(xué)生發(fā)掘自己的興趣在決定專業(yè)是比較人性化的。

  美國大學(xué)給予學(xué)生的選擇非常靈活，學(xué)生可以通過各種凡是組合多門課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣而分成選修與輔修，也可以只選擇主修，這對于興趣多樣的學(xué)生而言這種靈活性非常有幫助。當(dāng)然這種靈活體系也有他的限制，學(xué)生必須完成一些規(guī)定的課程才準(zhǔn)予畢業(yè)，一般譬如通識課，如數(shù)學(xué)、英語、第二現(xiàn)代語除這些基礎(chǔ)課程外，現(xiàn)在許多大學(xué)還要求學(xué)生完成批判性思維和倫理學(xué)這些課程的學(xué)習(xí)。以及培養(yǎng)適應(yīng)能力與合作能力。

  美國大學(xué)在對學(xué)生的人文關(guān)懷、課外活動和非學(xué)術(shù)性支持服務(wù)方面也遠勝于大多數(shù)其他國家的大學(xué)，美國大積極的為同學(xué)設(shè)置一些相關(guān)的管理機制，能夠幫助學(xué)生成長與擺脫情緒上的困難，例如有一些心理咨詢室等相關(guān)。

  在學(xué)術(shù)支持方面，美國的大學(xué)整體上也強于大多數(shù)國家。學(xué)生一般會有導(dǎo)師來輔導(dǎo)塔爾學(xué)業(yè)進展情況，作為輔導(dǎo)老師，他們會幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與決定最終學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在學(xué)術(shù)上，會分成項目，分小組由導(dǎo)師帶著團隊合作，因此目標(biāo)準(zhǔn)確，分工明細，對于項目的研究分成有利。