基于職業(yè)導(dǎo)向的規(guī)劃就是在為申請(qǐng)人做研究生留學(xué)規(guī)劃時(shí)，要結(jié)合申請(qǐng)人的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)目標(biāo)給出整套規(guī)劃方案，更有利于申請(qǐng)人斬獲更好的錄取，更有利于未來(lái)職場(chǎng)發(fā)展。
基于職業(yè)導(dǎo)向的申請(qǐng)方案
我們?cè)跒樯暾?qǐng)規(guī)劃留學(xué)方案、選校、文書(shū)創(chuàng)作階段都要以申請(qǐng)人的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)目標(biāo)為主線來(lái)進(jìn)行。
基于職業(yè)導(dǎo)向的選校方案
從研究生項(xiàng)目分支領(lǐng)域、具體課程設(shè)置、未來(lái)三方面來(lái)考究項(xiàng)目和申請(qǐng)人的匹配度。通過(guò)對(duì)目標(biāo)院校往屆畢業(yè)生率、薪資、校友等維度分析，做出合理?yè)裥Ｖ笇?dǎo)。
基于職業(yè)導(dǎo)向的文書(shū)創(chuàng)作
以職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)目標(biāo)為邏輯主線的文書(shū)創(chuàng)作能夠做到唯一個(gè)性化，為申請(qǐng)人打造整體形象，在回答文書(shū)要求的WHY MAJOR、CAREER GOAL、WHY SCHOOL中能夠做到唯一和精準(zhǔn)
導(dǎo)師
10年+從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師掌舵申，小而精團(tuán)隊(duì)一年服務(wù)不超過(guò)10人，定制申請(qǐng)規(guī)劃，細(xì)致把控申請(qǐng)流程
無(wú)憂保障
申請(qǐng)不成功退款是我們的服務(wù)承諾，保障申請(qǐng)無(wú)后顧之憂
錄取標(biāo)準(zhǔn)解讀
美研申請(qǐng)時(shí)間節(jié)點(diǎn)說(shuō)明
專業(yè)定位解析
根據(jù)學(xué)生本科背景、學(xué)術(shù)興趣、職業(yè)規(guī)劃，幫肋學(xué)生定位適合申請(qǐng)的專業(yè)
跨專業(yè)申請(qǐng)先修課要求明確
標(biāo)化考試規(guī)劃
講解標(biāo)化考試概況
規(guī)劃標(biāo)化考試時(shí)間
設(shè)定目標(biāo)分?jǐn)?shù)并督促學(xué)生達(dá)成
推薦標(biāo)化考試機(jī)構(gòu)或老師
背景提升規(guī)劃
學(xué)術(shù)指導(dǎo)（選課，暑校，交換等）
實(shí)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)（崗位建議，簡(jiǎn)歷修改等）
科研規(guī)劃指導(dǎo)（暑研，課題選擇指導(dǎo)等）
活動(dòng)規(guī)劃指導(dǎo)（競(jìng)賽，公益活動(dòng)，社團(tuán)等）
暑研申請(qǐng)
基于個(gè)性化需求，推薦暑研項(xiàng)目
指導(dǎo)暑研申請(qǐng)，跟進(jìn)申請(qǐng)進(jìn)度
協(xié)助完成簽證
指導(dǎo)推薦信爭(zhēng)取
職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃路徑
各行業(yè)形勢(shì)解析
生活注意事項(xiàng)
留美指導(dǎo)
回國(guó)指導(dǎo)
文書(shū)創(chuàng)作
運(yùn)用3小時(shí)面談8大原則進(jìn)行文書(shū)素材挖掘
根據(jù)學(xué)生標(biāo)簽策劃文書(shū)內(nèi)容
文書(shū)創(chuàng)作
文書(shū)潤(rùn)色修改
文書(shū)定稿
定位選校
了解選校需求
排名的價(jià)值和意義解讀
介紹學(xué)生目標(biāo)專業(yè)在不同院校的開(kāi)設(shè)情況
個(gè)性化選校方案（基于往年12萬(wàn)+錄取數(shù)據(jù)）
院校申請(qǐng)
指導(dǎo)申請(qǐng)材料準(zhǔn)備
檢查并確認(rèn)申請(qǐng)材料符合學(xué)校要求
完成網(wǎng)申填寫
指導(dǎo)標(biāo)化送分
跟進(jìn)申請(qǐng)狀態(tài)，按要求補(bǔ)充申請(qǐng)材料
查看錄取情況，接受offer
面試培訓(xùn)
面試禮儀、禮貌、著裝等指導(dǎo)
面試表達(dá)技巧
模擬面試，常見(jiàn)問(wèn)題如何應(yīng)對(duì)
后期事務(wù)
協(xié)助完成住宿申請(qǐng)
協(xié)助完成接機(jī)安排
簽證材料準(zhǔn)備及簽證面試輔導(dǎo)
指導(dǎo)完成體檢、疫苗注射等
指導(dǎo)學(xué)生繳納學(xué)費(fèi)、順利入學(xué)
行前輔導(dǎo)
中美文化差異介紹
法律注意事項(xiàng)
生活注意事項(xiàng)
求職指導(dǎo)
職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)
實(shí)習(xí)推薦
2.讓每一個(gè)覺(jué)得自己很普通的學(xué)生走的時(shí)候帶著“沒(méi)想到我還這么厲害”的認(rèn)識(shí)。3小時(shí)模擬錄取會(huì)上公認(rèn)的年度學(xué)生在剛認(rèn)識(shí)我們的時(shí)候也感嘆過(guò)自己是學(xué)校里最差的學(xué)生，但3小時(shí)面談之后他發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)信息的超強(qiáng)吸收分析能力：他會(huì)去推算朋友們發(fā)的照片的拍攝地點(diǎn)，他會(huì)去查證歷史課本上關(guān)于一個(gè)史實(shí)的描述，他連跑步的時(shí)候都會(huì)記下來(lái)路邊小餐館招聘服務(wù)員的薪水。
3.如果還沒(méi)有找到令人興奮的素材，那一定是花的時(shí)間還不夠。有個(gè)老師給一個(gè)申請(qǐng)插畫專業(yè)的學(xué)生做文書(shū)面談的時(shí)候曾經(jīng)遇到瓶頸，六次面談都呈現(xiàn)的是一個(gè)平淡的剛?cè)腴T的藝術(shù)生，但相信自己一定可以找到的信念讓老師不停地約下一次面談，終于在第七次面談的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生在藝術(shù)上的天賦：對(duì)他來(lái)說(shuō)一切都是畫，氣味是畫、建筑是畫、音樂(lè)是畫、夢(mèng)也是畫。
4.急于給一件事情貼標(biāo)簽的時(shí)候往往會(huì)錯(cuò)過(guò)最精彩的東西。有一個(gè)特別喜歡唱歌的學(xué)生講他在酒吧駐唱的經(jīng)歷，老師就問(wèn)，“你唱歌是唱給自己聽(tīng)還是別人聽(tīng)？”學(xué)生卻回答，“歌就如此美，我有責(zé)任把它們唱出來(lái)?！崩蠋煹膯?wèn)題體現(xiàn)了自己對(duì)于唱歌的認(rèn)識(shí)，但那是有局限的，很可能錯(cuò)過(guò)學(xué)生能夠給出來(lái)的更精彩的答案。
5.在聽(tīng)完所有的事情前，切忌預(yù)判某個(gè)事情是無(wú)用的事情。有一個(gè)學(xué)生喜歡玩一款籃球經(jīng)理的網(wǎng)絡(luò)游戲，他滔滔不絕地講他玩游戲的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，旁邊的媽媽忽然打斷他：“你講點(diǎn)有用的吧！”好在在老師的鼓勵(lì)下，他繼續(xù)說(shuō)他的游戲，從而我們發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)厲害到在全網(wǎng)所有玩家中每次都能上榜，贏得電話卡的獎(jiǎng)勵(lì)。他自己的、父母的、同學(xué)的、甚至老師的通訊費(fèi)大部分都是他贏來(lái)的。
6.每個(gè)事情都聽(tīng)完，聽(tīng)完所有的事情。我們最常用的問(wèn)題是“還有嗎？”很多令人驚喜的素材就在這樣窮盡一切的追問(wèn)下產(chǎn)生。有個(gè)女孩已經(jīng)做完3小時(shí)的面談策劃，我們也已經(jīng)找到了她是一個(gè)希望掌握一切的超人（樂(lè)器學(xué)了二十多種、語(yǔ)言學(xué)了九種、在學(xué)校里什么活動(dòng)都有她），她也站起來(lái)要告別的時(shí)候，忽然說(shuō)到她媽媽都不讓她去逛超市，因?yàn)樘M(fèi)時(shí)間，買個(gè)洗發(fā)水，她要一個(gè)一個(gè)成份都對(duì)比明白，不懂的成份還需要現(xiàn)查，這個(gè)小故事就成了她文章的開(kāi)頭。
7.他/她為什么選擇講這件事？為什么這樣講？這些探究后面藏著每個(gè)人的核心特點(diǎn)，所有的疑點(diǎn)都得找到答案。有個(gè)學(xué)生講他在學(xué)校里面創(chuàng)建了一個(gè)叫“癸聯(lián)”的籃球隊(duì)，這個(gè)名字就是一個(gè)疑點(diǎn)，我們進(jìn)一步追才知道癸聯(lián)是因?yàn)橐獏^(qū)別于“甲聯(lián)”、“丙聯(lián)”才有的。癸聯(lián)的目的不是競(jìng)技，而是歡樂(lè)。隊(duì)里全是不會(huì)打籃球的同學(xué)，當(dāng)一個(gè)球在沒(méi)有規(guī)則的情況下十幾次都投不進(jìn)去的時(shí)候，所有人都會(huì)笑作一團(tuán)。正是對(duì)這個(gè)名字的解釋讓我們忽然明白了他做所有事情都有特別角度的這個(gè)習(xí)慣。
8.雖然他/她講了不同的事情，但十有八九這些事情是有同一個(gè)驅(qū)動(dòng)力，一定要找到它。有個(gè)學(xué)霸講他學(xué)習(xí)的訣竅是形成自己的體系，學(xué)數(shù)把知識(shí)點(diǎn)都做到自己的一個(gè)表里；他講到讀書(shū)的時(shí)候也是這樣，他會(huì)先讀開(kāi)頭和結(jié)尾，再去猜測(cè)中間的故事發(fā)展，進(jìn)而去印證書(shū)上的故事發(fā)展和自己勾畫的體系是否一致，從而去思考作者的精妙之處或者可以改進(jìn)的地方；神奇的是，他玩音樂(lè)類的游戲也是這樣，不是單純地跟上音樂(lè)的節(jié)拍，而是要通過(guò)無(wú)數(shù)次重復(fù)構(gòu)建自己的音樂(lè)體系，從而可以隨心所欲。
專業(yè)介紹
計(jì)算機(jī)科學(xué)，是由操作系統(tǒng)、算法、架構(gòu)、編碼、電路設(shè)計(jì)、信息科學(xué)、數(shù)學(xué)等等一大片專業(yè)聯(lián)系起來(lái)的一個(gè)大平臺(tái)。計(jì)算機(jī)專業(yè)里面的任何一個(gè)方向，都是由組成這個(gè)平臺(tái)的一些小領(lǐng)域結(jié)合而成，互相交叉，不可割裂。
主要課程
大學(xué)期間的課程除了基本的數(shù)學(xué)課程外，像數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)等課程教授了計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心內(nèi)容，而像C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、Java面向?qū)ο缶幊痰日n程教授了學(xué)生基本的coding能力。
前景
無(wú)需贅述，隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，CS是的專業(yè)，沒(méi)有之一。美國(guó)CS專業(yè)碩士生的平均薪資可以達(dá)到10萬(wàn)美金/每年，這也是CS專業(yè)申請(qǐng)難度逐年變大的原因。越來(lái)越多優(yōu)秀的學(xué)生參與到了競(jìng)爭(zhēng)行列里。博士生畢業(yè)通常進(jìn)入大企業(yè)的研發(fā)機(jī)構(gòu)，或者進(jìn)入高校任職。
金融
專業(yè)介紹
美國(guó)的金融專業(yè)通常叫Master of Science in Finance(MSF)或Masterin Finance(MFin.)，即純金融項(xiàng)目。純金融項(xiàng)目是相對(duì)于金融工程/金融數(shù)學(xué)專業(yè)而言，對(duì)申請(qǐng)者的數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)背景要求不那么高。就課程設(shè)置而言，純金融項(xiàng)目更關(guān)注金融市場(chǎng)、企業(yè)在資本市場(chǎng)中的運(yùn)作、資產(chǎn)管理等領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、金融、計(jì)量等知識(shí)進(jìn)行投資分析、金融管理的能力。開(kāi)設(shè)這類專業(yè)的院校例如MIT,Princeton,Rochester。
主要課程
金融理論，企業(yè)金融，金融數(shù)學(xué)，金融工程，金融市場(chǎng),金融分析,資本市場(chǎng),投資管理,期權(quán)和期貨市場(chǎng),兼并、收購(gòu)和私募股權(quán),資產(chǎn)管理,投資銀行。
前景
金融專業(yè)的學(xué)生可選擇進(jìn)入資產(chǎn)管理企業(yè)、咨詢企業(yè)、投資和企業(yè)銀行、經(jīng)紀(jì)企業(yè)、金融數(shù)據(jù)提供商、評(píng)級(jí)企業(yè)、對(duì)沖基金、保險(xiǎn)企業(yè)、公共機(jī)構(gòu)、金融科技等領(lǐng)域?qū)で舐殬I(yè)發(fā)展，可從事sales&trading，transaction，asset management，investment banking等工作。常見(jiàn)的崗位例如：CreditTrading,Fixed Income Portfolio Analyst,InvestmentBanking Analyst,Private Equity Financial Analyst等。
機(jī)械工程
專業(yè)介紹
本科期間學(xué)習(xí)應(yīng)用力學(xué)、材料力學(xué)、熱力學(xué)或流體力學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，并利用這些知識(shí)去分析靜態(tài)和動(dòng)態(tài)物質(zhì)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)創(chuàng)造實(shí)用的裝置、設(shè)備、器材、工具等，例如能源系統(tǒng)、航空器、武器系統(tǒng)、運(yùn)輸系統(tǒng)、內(nèi)燃機(jī)、壓縮機(jī)、車輛的動(dòng)力總成、運(yùn)動(dòng)鏈、真空技術(shù)、及避震系統(tǒng)等。機(jī)械工程專業(yè)目前可以分為機(jī)械制造及其自動(dòng)化，機(jī)械電子工程，機(jī)械設(shè)計(jì)及理論，車輛工程等研究領(lǐng)域。
主要課程
機(jī)械制造基礎(chǔ)，液壓與氣壓傳動(dòng)，機(jī)電一體化，機(jī)械動(dòng)力學(xué)，工程材料，流體力學(xué)傳熱學(xué)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD），材料力學(xué)，理論力學(xué)
前景
美國(guó)大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后大部分會(huì)做工程師，機(jī)械工程師主要分兩種，一種是側(cè)重設(shè)計(jì)的機(jī)械工程師，工作內(nèi)容主要側(cè)重技術(shù)研發(fā)，硬件設(shè)計(jì)，售后技術(shù)支持等等。這種機(jī)械工程師從工作環(huán)境還是薪資待遇上都比較好，同時(shí)也需要一個(gè)碩士以上的學(xué)位。
航天航空工程
專業(yè)介紹
航空航天工程與技術(shù)是以數(shù)學(xué)、物航空航天工程理學(xué)以及現(xiàn)代技術(shù)科學(xué)為基礎(chǔ)，以飛行器設(shè)計(jì)、推進(jìn)理論與工程、制造工程、人機(jī)與環(huán)境工程等專業(yè)為主干的高度綜合的學(xué)科體系。航空宇航科學(xué)與技術(shù)綜合應(yīng)用許多其他學(xué)科和工程技術(shù)的最新成果。
主要課程
申請(qǐng)美國(guó)航天航空專業(yè)者的專業(yè)背景沒(méi)有很嚴(yán)格的限制，除了航天專業(yè)的學(xué)生以外，材料、EE、物理、化工等背景的學(xué)生一樣可以申請(qǐng)。不過(guò)有些學(xué)?？赡芤笠炎x過(guò)幾個(gè)相關(guān)的課程，比如航空系統(tǒng)概述、空氣動(dòng)力學(xué)等。
前景
可供選擇的對(duì)口職業(yè)有很多，畢業(yè)生可進(jìn)入航空航天系統(tǒng)內(nèi)的科研院所，從事設(shè)計(jì)、制造、研發(fā)、管理等工作。如飛機(jī)制造集團(tuán)、中國(guó)航天航空集團(tuán)下屬的航天一院（中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院）、航天二院（地空導(dǎo)彈研究院）、航天三院（飛航導(dǎo)彈研究院）、航天五院（中國(guó)空間技術(shù)研究院）等十多家研究院、數(shù)十個(gè)科研基地及上百個(gè)加工制造廠都是對(duì)口單位。當(dāng)然，這些對(duì)口的研究院所對(duì)畢業(yè)生的要求也是相當(dāng)高的。
數(shù)據(jù)科學(xué)
專業(yè)介紹
數(shù)據(jù)科學(xué)是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域，它結(jié)合了數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)、商科或者其他交叉學(xué)科的內(nèi)容，包含了所有與結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)相關(guān)的內(nèi)容。相關(guān)數(shù)據(jù)流程包括數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)可視化。簡(jiǎn)而言之，數(shù)據(jù)科學(xué)是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的幾種技術(shù)和流程的組合，以獲得有價(jià)值的業(yè)務(wù)視角。通過(guò)使用科學(xué)的方法、算法、流程和系統(tǒng)來(lái)有效地處理分析信息，這些信息可以被業(yè)務(wù)用來(lái)做出關(guān)鍵的決策支持。
主要課程
1.數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)課程
數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)是必要的基礎(chǔ)，課程包括概率理論、算法、統(tǒng)計(jì)和模型、科學(xué)計(jì)算、隨機(jī)過(guò)程、計(jì)算建模等。
2.計(jì)算機(jī)類課程
主要是學(xué)習(xí)如何用數(shù)據(jù)建立計(jì)算機(jī)模型，包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)分析和可視化。
前景
數(shù)據(jù)科學(xué)的方向非常廣，常見(jiàn)的行業(yè)有：
1.數(shù)據(jù)支持類行業(yè)：運(yùn)用數(shù)據(jù)分析的技術(shù)來(lái)驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展的行業(yè)，比如聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，做數(shù)據(jù)挖掘，客戶數(shù)據(jù)分析，市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析，如Amazon，F(xiàn)acebook這些企業(yè)。
2.咨詢企業(yè)，銀行&投資行業(yè)：做行業(yè)分析，企業(yè)戰(zhàn)略分析，決策分析。
3.醫(yī)藥行業(yè)：主要是去做生物統(tǒng)計(jì)分析，制藥研究，生物科技的企業(yè)，如Ellis Medicine。
信息系統(tǒng)管理
專業(yè)介紹
信息系統(tǒng)管理(MIS)是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科，屬于商科與計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉學(xué)科，運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)解決商業(yè)問(wèn)題。將會(huì)學(xué)習(xí)到商業(yè)組織的信息技術(shù)和系統(tǒng)的功能，以及分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)信息管理系統(tǒng)所需的知識(shí)和技術(shù)。
主要課程
學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)和管理學(xué)科的核心課程。計(jì)算機(jī)方面有高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);管理學(xué)科方面有會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的課程。兩學(xué)科綜合的課程有電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)等。
前景
對(duì)于掌握管理信息系統(tǒng)知識(shí)又有商業(yè)敏感性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，前景是相當(dāng)好的。特別是那些對(duì)某一具體領(lǐng)域感興趣并以此作為自己的職業(yè)目標(biāo)的學(xué)生（例如，醫(yī)藥信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，信息安全分析）。另外，擁有雙學(xué)士的學(xué)生或本科階段學(xué)習(xí)過(guò)金融、市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)營(yíng)、會(huì)計(jì)方面管理信息系統(tǒng)的學(xué)生都會(huì)有很好的前景。
人機(jī)交互
專業(yè)介紹
HCI是一門涉及計(jì)算機(jī)，心理學(xué)，和工業(yè)設(shè)計(jì)的交叉學(xué)科。顧名思義就是研究計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與用戶之間進(jìn)行信息交互關(guān)系的學(xué)科。
主要課程
了解人機(jī)交互、學(xué)習(xí)，測(cè)量，評(píng)估人的表現(xiàn)、普適計(jì)算、設(shè)計(jì)中的認(rèn)知科學(xué)、編程、人機(jī)交互系統(tǒng)等.HCI的課程重心是Human Factors.就是說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生如何在高新科技或者互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域中，時(shí)刻以人為本，以用戶角度出發(fā)來(lái)研究，設(shè)計(jì)或評(píng)估交互式系統(tǒng)。
前景
HCI專業(yè)出來(lái)的同學(xué)至少有80%的人都是到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)做UX設(shè)計(jì)師或產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，另外有一小部分的人會(huì)選擇做UXresearcher，也就是用戶研究，再有一小部分的人學(xué)前端編程做UX engineer或前端開(kāi)發(fā)；再還有極少數(shù)人可能會(huì)成為產(chǎn)品經(jīng)理或者人因工程師。
游戲設(shè)計(jì)
專業(yè)介紹
游戲設(shè)計(jì)是視頻游戲開(kāi)發(fā)行業(yè)的分支之一，美國(guó)高校開(kāi)設(shè)的游戲設(shè)計(jì)專業(yè)主要致力于培養(yǎng)未來(lái)游戲設(shè)計(jì)師所須具備的創(chuàng)造性與嫻熟的專業(yè)技能。游戲設(shè)計(jì)師須在想象與計(jì)劃的基礎(chǔ)上專注于系統(tǒng)設(shè)計(jì)、關(guān)卡設(shè)計(jì)、敘事設(shè)計(jì)，從而構(gòu)建視頻游戲框架，并通過(guò)創(chuàng)造故事情節(jié)、層級(jí)難度、規(guī)則環(huán)境等細(xì)節(jié)完成游戲設(shè)計(jì)的主體。
主要課程
美國(guó)院校開(kāi)設(shè)的游戲設(shè)計(jì)專業(yè)從編程訓(xùn)練與數(shù)字設(shè)計(jì)技能培養(yǎng)這兩個(gè)方面來(lái)設(shè)置相關(guān)課程。游戲歷史與發(fā)展、編程開(kāi)發(fā)、游戲設(shè)計(jì)介紹、計(jì)算機(jī)原理、游戲技術(shù)、游戲設(shè)計(jì)原則、游戲生產(chǎn)、關(guān)卡設(shè)計(jì)、3D建模、敘事設(shè)計(jì)、游戲系統(tǒng)、軟件構(gòu)建、游戲原則、3D內(nèi)容創(chuàng)造、工程開(kāi)發(fā)、圖像繪制、游戲設(shè)計(jì)架構(gòu)等。
前景
美國(guó)有眾多游戲開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，對(duì)游戲?qū)I(yè)人才需求廣泛，畢業(yè)生剛介入該行業(yè)初期階段往往從事藝術(shù)設(shè)計(jì)家、程序員、測(cè)試員等基礎(chǔ)崗位，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，逐步晉升到最為高級(jí)的游戲設(shè)計(jì)師崗位。游戲?qū)I(yè)的國(guó)際學(xué)生在美國(guó)往往從業(yè)于如下崗位：分鏡師、情節(jié)編輯、數(shù)字動(dòng)畫師、系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、關(guān)卡設(shè)計(jì)師、程序員等等。
經(jīng)濟(jì)學(xué)
專業(yè)介紹
經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究人類行為及如何將有限或者稀缺資源進(jìn)行合理配置的社會(huì)科學(xué)。所學(xué)的內(nèi)容為各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，經(jīng)濟(jì)規(guī)律以及經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，通常分為宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生用量化分析方法去研究和解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，理論性強(qiáng)于金融類專業(yè)。
主要課程
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，時(shí)間序列計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué),博弈論，非市場(chǎng)價(jià)值評(píng)估，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，國(guó)際貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)分析，宏觀經(jīng)濟(jì)分析，金融經(jīng)濟(jì)學(xué)。
前景
經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)生可以在IMF，WB，泛美開(kāi)發(fā)銀行等國(guó)際組織尋求職業(yè)發(fā)展，這類機(jī)構(gòu)的總部都在華盛頓。此外，華盛頓有各種Think Tank、NGO可考慮，出名的例如Brookings，Peterson,AEI等。
