WLSA上海學(xué)院（前身為WLSA復(fù)旦學(xué)院）是WLSA于2012年9月開設(shè)的國(guó)際高中課程項(xiàng)目的使命是培養(yǎng)具有全球意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者，他們將幫助改變世界變得更美好。WLSA上海學(xué)院（WSA）尋求在伊頓學(xué)院前校長(zhǎng)Tony Little先生的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)國(guó)際公認(rèn)的創(chuàng)新學(xué)術(shù)和課外項(xiàng)目全球影響計(jì)劃（GIP）來(lái)激勵(lì)學(xué)生追求個(gè)人激情，以滿足準(zhǔn)備在世界優(yōu)秀大學(xué)學(xué)習(xí)的中國(guó)國(guó)際和當(dāng)?shù)貙W(xué)生日益增長(zhǎng)的需求。
一、聯(lián)盟化辦學(xué)路徑，整合全球優(yōu)質(zhì)教育資源
WLSA是在歐盟教育基金會(huì)（CHEER）的倡導(dǎo)下，有世界50所知名中學(xué)聯(lián)合發(fā)起的，成員小涵蓋世界不同國(guó)家的多所優(yōu)秀中學(xué)，包括美國(guó)格羅頓中學(xué)、美國(guó)哈佛西湖中學(xué)、英國(guó)伊頓公學(xué)、中國(guó)復(fù)旦附中、北京第四中學(xué)等。
對(duì)于學(xué)校而言，WLSA的成員校都在獨(dú)立教育的基礎(chǔ)上，積極參與WLSA全球社區(qū)的合作。成員校都為各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的獨(dú)立教育領(lǐng)域的佼佼者，各成員校之間彼此合作，相互支持，通過(guò)教育增進(jìn)文化理解，擴(kuò)大學(xué)生在地區(qū)上的流通，提升學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和領(lǐng)導(dǎo)力。
WLSA通過(guò)教育的培養(yǎng)，致力于建立一個(gè)相互依存、可持續(xù)發(fā)展和繁榮昌盛的世界，因此，全球社區(qū)范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源都將在WLSA社區(qū)內(nèi)進(jìn)行交流和發(fā)展。
對(duì)于學(xué)生而言，就讀于該聯(lián)盟成員學(xué)校能夠獲得直接的支持：
聯(lián)盟升學(xué)委員會(huì)將為會(huì)員學(xué)校的學(xué)生提供國(guó)際留學(xué)認(rèn)證服務(wù)，包括出具統(tǒng)一格式的大學(xué)申請(qǐng)推薦信、成績(jī)單認(rèn)證等服務(wù)。同時(shí)，世界名中學(xué)聯(lián)盟國(guó)際課程委員會(huì)將整合其成員學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，為學(xué)生提供更好的國(guó)際教育支持。
作為WLSA的成員學(xué)校之一，WLSA也致力于成為獨(dú)立教育領(lǐng)域的佼佼者。在獨(dú)立教育的基礎(chǔ)上，成員校都將積極參與WLSA全球社區(qū)的合作，以增進(jìn)文化理解、擴(kuò)大入學(xué)機(jī)會(huì)和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力為目標(biāo)，致力于建設(shè)一個(gè)相互依存、可持續(xù)發(fā)展和繁榮昌盛的世界。
除此之外，基于全球聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)，WLSA上海學(xué)校提供全球高校交流項(xiàng)目。學(xué)生可以根據(jù)自身能力需求以及未來(lái)發(fā)展方向，自主申請(qǐng)交流項(xiàng)目。走入海外高校，了解不同教育體系及課程設(shè)置，體驗(yàn)海外高校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式，結(jié)交各國(guó)精英學(xué)校的新朋友。
通過(guò)面對(duì)面的交流與沉浸式的體驗(yàn)，讓W(xué)LSA上海學(xué)校的同學(xué)真正大開眼界，在學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中感受和了解不同的文化與社會(huì)形態(tài)，在實(shí)踐中獲得跨文化理解力和領(lǐng)導(dǎo)力，為未來(lái)發(fā)展帶來(lái)新的助力！
二、課程項(xiàng)目，助力學(xué)生多元升學(xué)
WLSA上海學(xué)院提供兩個(gè)不同的三年制項(xiàng)目，從10年級(jí)到12年級(jí)。一個(gè)是2012年開始的WLSA中美項(xiàng)目，一個(gè)是2019年開始的WLSA A-Level項(xiàng)目。
兩個(gè)項(xiàng)目的核心課程都是WLSA全球影響力項(xiàng)目。該項(xiàng)目由五門特色課程組成。所有學(xué)生都必須選修這五門必修課程。此外，兩個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生還參加課外活動(dòng)、大學(xué)咨詢、職業(yè)規(guī)劃、WLSA在線課程、WLSA東西方交流項(xiàng)目和WLSA學(xué)生大會(huì)。
中美課程為學(xué)生在美國(guó)繼續(xù)深造做好準(zhǔn)備，A-Level課程則為學(xué)生在英國(guó)繼續(xù)深造做好準(zhǔn)備。兩個(gè)項(xiàng)目都致力于提供廣泛而均衡的教育，以實(shí)現(xiàn)WLSA的使命和愿景。
兩個(gè)課程均采用與內(nèi)部評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相同的評(píng)分和GPA系統(tǒng)。除中文和戰(zhàn)略研究外，所有課程均以英語(yǔ)授課。
中英、中美項(xiàng)目課程
WLSA上海學(xué)校的中美項(xiàng)目和中英項(xiàng)目課程都包含三類課程——常規(guī)課程、高級(jí)課程和WLSA GIP精品課程。常規(guī)課程和高級(jí)課程主要以學(xué)科為基礎(chǔ)，卓越課程主要以技能為基礎(chǔ)，并具有跨學(xué)科性。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（Capstone）是11年級(jí)和12年級(jí)為期一年的自主項(xiàng)目，也是畢業(yè)要求。這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生探索自己對(duì)學(xué)術(shù)的熱情，同時(shí)選擇一個(gè)有益于世界的項(xiàng)目。它鼓勵(lì)學(xué)生利用從WSA課程中學(xué)到的知識(shí)和技能，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)內(nèi)容與實(shí)踐、動(dòng)手學(xué)習(xí)和社區(qū)參與結(jié)合起來(lái)。畢業(yè)設(shè)計(jì)包括項(xiàng)目答辯，被視為學(xué)生高中三年所學(xué)知識(shí)的展示。
WLSA全球影響計(jì)劃（GIP）
GIP是一個(gè)獨(dú)特的、跨學(xué)科的、以技能為基礎(chǔ)的課程，構(gòu)成了全球化社會(huì)中高中教育整體愿景的基礎(chǔ)。WLSA上海學(xué)校的學(xué)生將在為期三年的課程中培養(yǎng)關(guān)鍵技能和能力。WLSA堅(jiān)持以“促進(jìn)學(xué)術(shù)卓越、培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖和發(fā)展全球公民意識(shí)”為核心價(jià)值觀。自首次實(shí)施以來(lái)，WLSA GIP課程項(xiàng)目一直不斷發(fā)展，以確保其與學(xué)生的需求同步發(fā)展。
【課程包括】
1、技能發(fā)展計(jì)劃（SDP）
最初與劍橋國(guó)際教育評(píng)估（CAIE）合作設(shè)計(jì)，是一個(gè)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)課程。它培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行研究、批判性評(píng)估、反思性學(xué)習(xí)、高效團(tuán)隊(duì)合作（領(lǐng)導(dǎo)和傾聽）和有效溝通的技能。
2、跨文化哲學(xué)和倫理
作為國(guó)際社會(huì)的一部分，跨文化哲學(xué)和倫理側(cè)重于道德教育、誠(chéng)信和道德責(zé)任。通過(guò)該課程，學(xué)生可以更廣泛地了解道德問(wèn)題，特別是那些將影響他們?cè)谑澜绺鞯氐膯?wèn)題。
3、座談會(huì)（Colloquy）
起源于英國(guó)溫徹斯特學(xué)院的部門課程，是一門基于研究的學(xué)習(xí)課程，直接關(guān)注學(xué)生從不同角度批判性評(píng)估主題的能力。學(xué)術(shù)寫作、邏輯和批判性思維技能特別有針對(duì)性。
4、跨社會(huì)同化和差異（ADAS）
是一門改編自哈佛的課程。學(xué)生分析和對(duì)比美國(guó)和中國(guó)之間的文化價(jià)值觀，檢查和預(yù)測(cè)他們之前的競(jìng)爭(zhēng)，并模擬制定適應(yīng)國(guó)家的計(jì)劃。班級(jí)結(jié)構(gòu)為學(xué)生提供了能夠參與真正到蘇格拉底式研討會(huì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并學(xué)習(xí)如何在討論中成為一個(gè)富有成效的成員。
5、中國(guó)戰(zhàn)略
中國(guó)戰(zhàn)略是一門跨學(xué)科課程，融合了中國(guó)歷史和政治以及亞洲哲學(xué)，以研究中國(guó)古代的沖突與和平戰(zhàn)略為中心。本課程特別關(guān)注上下文分析，以反映和制定全球當(dāng)前事件可能的戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃。
三、全球優(yōu)質(zhì)師資，幫助學(xué)子揚(yáng)帆起航
WLSA上海學(xué)校目前有100余名教師，來(lái)自世界10多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中不乏畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、西北大學(xué)、加州大學(xué)-伯克利分校、加州大學(xué)-洛杉磯分校，英國(guó)牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、新加坡國(guó)立大學(xué)，中國(guó)清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、香港大學(xué)等知名高等學(xué)府的AP和A-Level授課老師，亦有來(lái)自美國(guó)菲利普斯安多福中學(xué)的老師一同打造全新的創(chuàng)新教學(xué)體驗(yàn)項(xiàng)目。
總體師生比為1:7，能夠真正貫徹小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，真正關(guān)注到每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與潛能，給予他們高質(zhì)量、溫暖的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
WLSA上海學(xué)校匯集全球優(yōu)秀師資，在提供完備的學(xué)科教學(xué)以外，還配有專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)辦公室。該辦公室指導(dǎo)學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，堅(jiān)持“選擇你喜歡的，喜歡你選擇的”的方針，指導(dǎo)學(xué)生完成繁瑣的大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程。
辦公室的顧問(wèn)旨在揭開大學(xué)入學(xué)過(guò)程的神秘面紗，幫助學(xué)生找到自己的聲音和身份，同時(shí)享受申請(qǐng)過(guò)程。學(xué)生和家長(zhǎng)將獲得自我發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目、大學(xué)咨詢課程、大學(xué)咨詢指南、各種主題的研討會(huì)、每年超過(guò)80場(chǎng)的大學(xué)信息交流會(huì)、東西方交流會(huì)、競(jìng)賽、社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)這些支持，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真正的激情，探索"適合自己的大學(xué)"。
除此之外，WLSA上海學(xué)校為每個(gè)班級(jí)都配備一名全職升學(xué)老師，跟進(jìn)學(xué)生三年高中的學(xué)習(xí)規(guī)劃及申請(qǐng)，提供各類競(jìng)賽、社團(tuán)和社區(qū)服務(wù)機(jī)會(huì)，全程指導(dǎo)升學(xué)流程，提供推薦信等海外大學(xué)所需要的材料。
2015-2023年，WLSA上海學(xué)校共培養(yǎng)了9屆優(yōu)秀畢業(yè)生，共計(jì)812人。他們目前在美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大、荷蘭、瑞士等國(guó)留學(xué)。獲哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院等知名學(xué)校錄取。
總體來(lái)看，美國(guó)排名前20的大學(xué)錄取率為21%，排名前30的大學(xué)錄取率為40%，排名前50的大學(xué)錄取率為90%。在英國(guó)方向，牛劍兩校錄取率為13%，G5超級(jí)精英大學(xué)整體錄取率為46%。89%的學(xué)生都能夠被全球QS排名前30的大學(xué)錄取。
他們勇于走出舒適區(qū)，在全球范圍內(nèi)不斷挑戰(zhàn)自我，以成為更好的自己而感到自豪。
結(jié)語(yǔ)
WLSA上海學(xué)校可以比喻成優(yōu)秀國(guó)際人才的“培養(yǎng)皿”，以國(guó)際教育聯(lián)盟網(wǎng)羅全球優(yōu)質(zhì)教育資源，讓學(xué)生能夠自由、茁壯地向上成長(zhǎng)。而師資團(tuán)隊(duì)就如技藝精湛的園丁。通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生走向適合自己的道路。
