事實上，許多孩子英語口語不好的另一個關鍵原因是他們對學習英語缺乏足夠的興趣。因此，在培養(yǎng)孩子英語口語的同時，培養(yǎng)孩子的興趣是非常重要的。
在教學過程中，家長應該盡可能地教學多樣化，采用游戲化教學，通過孩子感興趣的游戲方式來傳達英語知識。例如：當父母在教動詞時，鼓勵孩子在課堂上模仿各種小動物的跳躍，讓孩子在跳躍的過程中快樂地學習單詞等，這些都是值得推薦的。
家長可以在實際交流中采用情景模擬、會話表現等方式，不斷練習說與聽，能培養(yǎng)孩子的英語思維能力。無論孩子的表達水平如何，都要鼓勵孩子，增強孩子的信心和勇氣，讓他們敢說。
2、營造良好的家庭環(huán)境
斯皮爾森曾說過，學好一門外語的首要要求是讓孩子接觸并盡可能多地使用它。學習一門外語就像學習游泳一樣，孩子們要泡在水里，而不是偶爾蘸一下。這樣孩子就可以像一個游泳運動員一樣享受它了。
在生活中，父母應該給孩子更多的機會去傾聽和交流。興趣是學習的動力，只有激發(fā)孩子對口頭表達的強烈興趣，才能提高少兒的口頭表達能力。
情境可以激發(fā)孩子產生語言動機并提供語言材料，促進他們語言能力的發(fā)展。家長應善于運用各種方式營造英語口語表達的氛圍，營造有利于孩子口語表達的情境，激發(fā)孩子的口語欲望，讓孩子在生活中感知語言、交流語言、發(fā)展語言。
少兒英語的培養(yǎng)注重輸入后輸出，注重表達能力的培養(yǎng)，應從多方面考慮，不是讓孩子簡單地說，要運用巧妙的方法，培養(yǎng)英語口語的表達能力。
3、正確的教育指導
少兒英語，尤其是口頭表達能力有了驚人的發(fā)展，詞匯積累速度快。口頭表達能力是四個基礎的重要組成部分，是不可或缺的。通過正確的引導，教師可以給孩子更多的空間來發(fā)展他們的英語口語，充分發(fā)掘他們的語言天賦。
家長要準確引導孩子學習英語口語，防止功利性的存在。不要批評孩子在學習上的錯誤，要把學習英語的樂趣創(chuàng)造出來，讓孩子在輕松的氛圍中學習英語。
父母最適合成為孩子的學習伙伴，學習唱歌、聽故事、回答問題、點數、畫畫、講故事、探索和尋找答案等。父母是孩子的任老師，孩子有很強的模仿能力，父母的態(tài)度在很大程度上，促進了孩子的發(fā)展。父母應成為孩子英語聽說學習的榜樣、引導者和學習伙伴。
