ISTE標準的制定過程十分嚴格，括系統(tǒng)性學(xué)術(shù)研究、專家咨詢和廣泛征集公眾反饋意見等。除內(nèi)部人員和外部專家構(gòu)成的核心小組外，ISTE還召集利益相關(guān)者咨詢委員會（SAC）和技術(shù)組（TWG）這兩個顧問團隊共同參與標準的研制。前者是由來自全美50個州和全球50個國家代表教育界核心行業(yè)領(lǐng)域的執(zhí)行者組成，為標準的制定提供代表利益相關(guān)者的深層洞見；后者是由教育部人員、高校教師、K-12技術(shù)人員等教育代表組成，從實踐角度將來自公眾的反饋意見轉(zhuǎn)化為標準的草案。ISTE標準的影響范圍遍及全球，目前在全美50個州的學(xué)校、教育機構(gòu)中的應(yīng)用率達90%以上。編玩邊學(xué)使用4年時間完成課程的研發(fā)、迭代、翻譯與反復(fù)提交審核，其課程體系成為繼Google CS First、微軟創(chuàng)新學(xué)院等獲得認證的全球知名計算機課程之后，首家通過ISTE官方認證的中國公司教育課程。
Level 1
三年級以上
豐富有趣的故事，淺顯易懂的講解，從零開始輕松入門Scratch3.0編程。創(chuàng)作動畫、音樂、美術(shù)、游戲等作品。
Level 2
三年級以上
跟隨玩仔和周周進入代碼世界去冒險，學(xué)習(xí)事件、循環(huán)、變量、邏輯判斷等基本的計算機程序知識。
Level 3
三年級以上
踏上尋找十二神獸之旅，解鎖克隆、列表、函數(shù)等高級技能，學(xué)習(xí)游戲設(shè)計思想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。
Level 4
三年級以上
將Scratch和Picoboard相結(jié)合，利用各種傳感器做出生動有趣的游戲。如水果電阻、植物大戰(zhàn)僵尸、聲控版碰碰車。
Level 1
四年級以上
常用的Arduino入門硬件，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的電子電路知識和傳感器相關(guān)的物理知識，學(xué)習(xí)循環(huán)、條件、變量等基礎(chǔ)編程知識。
Level 2
四年級以上
認識人體紅外、手勢傳感器、溫度傳感器等進階傳感器，還有數(shù)碼管和點陣屏等顯示器，靈活編程，深度訓(xùn)練邏輯思維能力和動手能力。
Level 3
四年級以上
認識循跡傳感器、傾角傳感器、三維角度傳感器、藍牙模塊和LCD等元器件，深入學(xué)習(xí)編程知識，培養(yǎng)項目設(shè)計思維。
Level 4
四年級以上
認識語音識別、粉塵傳感器和WIFI等高級模塊，了解生活中常見智能設(shè)備的硬件組成和設(shè)計原理，關(guān)注身邊環(huán)境，運用設(shè)計思維，設(shè)計出能改善生活的智能設(shè)備。
Level 1
五年級以上
主要利用turtle海龜庫，繪制各色的形狀和圖案，在充滿趣味性的學(xué)習(xí)過程中逐步引導(dǎo)學(xué)員入門Python語言。
Level 2
五年級以上
學(xué)習(xí)Python的基礎(chǔ)知識，如字典，函數(shù)，類和對象等，為之后進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
Level 3
五年級以上
使用更專業(yè)的PyCharm編寫代碼,通過學(xué)習(xí)Pygame框架中常用模塊，制作簡單的2D小游戲。
Level 4
五年級以上
通過運用網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹R，學(xué)員能夠從網(wǎng)上爬取所需的信息，并且利用爬蟲做一些信息軟件工具提供實時數(shù)據(jù)支持。
Level 5
五年級以上
本課程要求學(xué)員在前4個level的基礎(chǔ)上，同時具備前端基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫表設(shè)計等知識，進一步學(xué)習(xí)Flask框架，最終實現(xiàn)能夠獨立開發(fā)Flask項目。
Level 6
五年級以上
通過學(xué)習(xí)numpy、pandas、matplotlib等數(shù)據(jù)分析庫，讓學(xué)生數(shù)據(jù)處理和可視化分析，為深入學(xué)習(xí)機器學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)挖掘方向做準備。
Level 7
五年級以上
利用sklearn、OpenCV、keras等常用的人工智能庫，通過訓(xùn)練一些簡單的人工智能分類模型，培養(yǎng)學(xué)生對算法的興趣，并利用所學(xué)知識搭建自己的人工智能應(yīng)用系統(tǒng)。
Level 8
五年級以上
通過學(xué)習(xí)棧、鏈表、隊列、散列表等常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和二分查找、歸并排序、快速排序等經(jīng)典算法，建立時間、空間復(fù)雜度意識，為編寫性能更優(yōu)的代碼打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)目標上，每個課程階段的學(xué)習(xí)都設(shè)置了相應(yīng)的“出口”，
學(xué)員通過各個階段的課程學(xué)習(xí)，奮戰(zhàn)藍橋杯和NOIP等專業(yè)競賽，
輕松獲得優(yōu)異成績，學(xué)習(xí)成果看得見。
各階段已培養(yǎng)出大量成功學(xué)生案例，課程體系經(jīng)過教學(xué)實踐的充分驗證。
