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    上海赫德雙語國際學(xué)校

    上海赫德雙語國際學(xué)校

    • 在扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)國家課程的基礎(chǔ)上,極大拓展學(xué)生的知識視野
    • 通過“項(xiàng)目化、生活化、跨學(xué)科”整合的全課程學(xué)習(xí)方式
    • 建立自我進(jìn)化的學(xué)習(xí)型組織,滋養(yǎng)有好奇心、成長型思維和踐行力

    400-060-0103

    全國學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00
    國際小學(xué)特色課

    國際小學(xué)特色課 2021-03-07 15:15:29

    上海赫德雙語國際學(xué)校開設(shè)專業(yè)的國際小學(xué)特色課,該課程培養(yǎng)孩子卓越的中文表達(dá)能力,更立足于培植中國靈魂,傳承優(yōu)秀民族文化,讓孩子做有根的世界公民。

    授課機(jī)構(gòu): 上海赫德雙語國際學(xué)校

    上課地點(diǎn): 中山街道校區(qū), 詳情>>

    開設(shè)班型:早班,晚班,周末班

    費(fèi)用:
    費(fèi)用
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    課程詳情

      課程介紹

      中文是中華文化的根基,蘊(yùn)含著中華民族的精神基因和密碼。赫德中文引入了全課程理念,既著眼于培養(yǎng)孩子卓越的中文表達(dá)能力,更立足于培植中國靈魂,傳承優(yōu)秀民族文化,讓孩子做有根的世界公民。

      ,“全課程”是一個教育理念系統(tǒng)

      “全課程”有如下觀點(diǎn):

      把“全人”(全面發(fā)展的人)培養(yǎng)放在首位?!叭恕笔侵福喝烁窠∪睦斫】?,知識與能力協(xié)調(diào)發(fā)展,既深深認(rèn)同祖國傳統(tǒng)文化,又具有開放大氣的國際視野。

      強(qiáng)調(diào)整體認(rèn)知的觀念,倡導(dǎo)全身、全腦、全方位、全時(shí)空的學(xué)習(xí)方式?!叭n程”注重大主題引領(lǐng)下的整體學(xué)習(xí)情境的建構(gòu),引導(dǎo)孩子系統(tǒng)入手、整體觀照,全身心介入學(xué)習(xí)。

      強(qiáng)調(diào)無邊界學(xué)習(xí),通過跨學(xué)科整合等手段,突破學(xué)科壁壘,培養(yǎng)孩子更寬廣的知識視野和更全面的綜合素質(zhì)。

      強(qiáng)調(diào)浸潤與體驗(yàn)式學(xué)習(xí),高度關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和感受。通過大量語言文字的浸潤豐富語言素養(yǎng),積累語感;通過真實(shí)生活情境與各種場館社區(qū)的參與式學(xué)習(xí),給孩子提供更加真實(shí)豐富的經(jīng)歷和生活體驗(yàn),讓學(xué)習(xí)成為一種深受孩子喜歡的生活方式。

      第二,“全課程”是教學(xué)方式的變革

      “全課程”是基于上述四個基本教育理念基礎(chǔ)下的教學(xué)方式的變革與重構(gòu)。這種變革與重構(gòu)的核心是為了更好地落實(shí)國家提出的育人目標(biāo),更好地實(shí)施國家課程。

      “全課程”倡導(dǎo)的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式——

      項(xiàng)目學(xué)習(xí)。把一個個來自生活的真實(shí)的問題,做成一個個學(xué)習(xí)項(xiàng)目,讓孩子通過綜合的、活動的、探究的、合作的方式來解決問題,從而錘煉思維,做中學(xué),學(xué)中做,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題的能力。

      跨學(xué)科整合。在同一個大主題下,相關(guān)學(xué)科知識彼此支撐與鏈接,幫助學(xué)生形成渾然一體的知識背景,從而解決過去學(xué)科之間相互孤立、老死不相往來所導(dǎo)致的知識的碎片化。

      海量閱讀。“全課程”倡導(dǎo)以部編教材為基礎(chǔ),擴(kuò)大和豐富孩子的閱讀量,通過海量的閱讀,積累語言,豐富語感,播種人文精神,培育家國情懷。

      第三,“全課程”體系

      基于上述教育教學(xué)理念,遵循國家九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),“全課程”開發(fā)了指向經(jīng)典誦讀的“晨誦課程”、指向綜合素養(yǎng)的“教育戲劇”課程、指向體驗(yàn)學(xué)習(xí)的“儀式課程”“生日課程”、指向海量閱讀的“整本書共讀課程”、指向跨學(xué)科整合以及項(xiàng)目學(xué)習(xí)的“全課程讀本”。

      上述課程體系,豐富了孩子的學(xué)習(xí)與生活,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

      其中,“全課程”讀本是以主題為引領(lǐng)的文選讀本,通過打破學(xué)科壁壘,精選經(jīng)典文本,來培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)?!叭n程”讀本是對部編教材的補(bǔ)充和豐富,是海量閱讀的一個部分,其目的是在正常使用部編教材的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子大量閱讀,擴(kuò)展視野,豐富知識面,鞏固和提高部編教材的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。


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