教學(xué)特色： 尼古拉斯·查萊特，大學(xué)副教授。教學(xué)風(fēng)格：在國(guó)際碩博課程中，互動(dòng)式教學(xué)風(fēng)格尤為突出。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、小組活動(dòng)和角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。這種風(fēng)格不僅促進(jìn)了知識(shí)的吸收，還培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)特色： 凱瑟琳，大學(xué)副教授。教學(xué)風(fēng)格：注重跨學(xué)科知識(shí)的融合。教師會(huì)引入不同領(lǐng)域的知識(shí)和理論，幫助學(xué)生構(gòu)建全面的知識(shí)體系。這種風(fēng)格拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了他們的綜合分析能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)特色： 夏洛特方丹斯，大學(xué)副教授。教學(xué)風(fēng)格：通過項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在實(shí)際項(xiàng)目中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升實(shí)踐能力。教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目策劃、執(zhí)行和評(píng)估，確保學(xué)生在項(xiàng)目中獲得充分的鍛煉和成長(zhǎng)。

教學(xué)特色： 卡馬爾卡斯穆伊，大學(xué)副教授。教學(xué)風(fēng)格：強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)術(shù)背景、興趣和能力提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。這種風(fēng)格有助于滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)其全面發(fā)展。