夏令營(yíng)、冬令營(yíng)即在寒暑假期間開(kāi)展的學(xué)生校外教育，也是一種將娛樂(lè)和學(xué)習(xí)相結(jié)合的戶外教育方式，源自于美國(guó)的營(yíng)地教育，一些為促進(jìn)孩子全面成長(zhǎng)而開(kāi)展的野外素質(zhì)訓(xùn)練就是夏令營(yíng)、冬令營(yíng)的雛形。

  春秋游也是以觀光為主的活動(dòng)，一般指學(xué)生在春秋兩季開(kāi)展的郊外旅游。而游學(xué)則是一個(gè)歷史比較悠久的概念，指的是離開(kāi)自己熟悉的環(huán)境，到另一個(gè)全新的環(huán)境中學(xué)習(xí)和游玩的方式，世界上多數(shù)民族都有著游學(xué)的歷史傳統(tǒng)，不論是孔子周游列國(guó)還是亞里士多德等在別國(guó)的游歷都屬于游學(xué)，如今的游學(xué)旅行也繼承了游學(xué)這一活動(dòng)的精神內(nèi)涵?？偨Y(jié)以上信息，這幾種項(xiàng)目個(gè)差異點(diǎn)就在于起源不同。游學(xué)是一種跨文化體驗(yàn)式教育模式；夏令營(yíng)、冬令營(yíng)則是起源于美國(guó)的營(yíng)地教育。第二個(gè)差異點(diǎn)是目的地的不同。在目的地的選擇上，游學(xué)多以跨國(guó)、異地為主；春秋游的目的地一般也在學(xué)校所在地近郊。

  此外，這些項(xiàng)目的具體活動(dòng)內(nèi)容也不相同，游學(xué)更偏重于學(xué)生的興趣。但目前無(wú)論是學(xué)界還是旅游經(jīng)營(yíng)者或是消費(fèi)者，對(duì)于游學(xué)的概念并沒(méi)有作出明確區(qū)分，而這幾種方式都是對(duì)于學(xué)校教育的拓展，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有一定的意義，值得鼓勵(lì)和推廣。