很多學(xué)生問怎樣迅速提高雅思寫作？其實(shí)，任何英文學(xué)習(xí)(廣泛地說，任何的語言學(xué)習(xí))都需要模仿，也就是“抄襲”。英文從簡單的抄起，直抄到深?yuàn)W的。只有不斷地模仿，“抄襲”，才可以熟能生巧，在考場上寫出靈活多變的句子來。
很多考生道聽途說國內(nèi)考官的手里都有一些中國人編的所謂雅思寫作權(quán)威書籍，因此照抄書上的作文無甚用處，會(huì)被扣分。這種推斷非?；闹?，原因有三：
首先，很多所謂的權(quán)威書籍并非權(quán)威，里面的八分范文并非八分。我曾拿過國內(nèi)一本“赫赫有名”的書給國外的老師看。他們看后紛紛搖頭，說不知所云。這種文章尚且可以蒙騙語言經(jīng)驗(yàn)尚淺的學(xué)生，卻不可以蒙騙考官。學(xué)生即使背得滾瓜爛熟，也不過是背一篇不及格的文章而已。再說，目前中國人寫的文章極少有考官愿意多看一眼的，更別說會(huì)夠到被人珍藏的級(jí)別。
其次，即使范文夠上了級(jí)別，學(xué)生是不是完全背下來了，背得恰當(dāng)與否又是不得而知。有的學(xué)生背了片言只語，然后融合自己寫的一堆病句錯(cuò)句，分?jǐn)?shù)不理想就開始懷疑考官是否打擊模仿范文的考生。又或者，考生死記硬背，看到題目類似就譽(yù)寫上去，而沒有考慮到題目修改所帶來的變化(本書會(huì)具體解釋)，試問一篇文不對(duì)題的文章怎樣得六分?
再者，重申一句，語言都是模仿而來，包括考官本人的英文知識(shí)也是日積月累地模仿而來。對(duì)一件事情的描述其實(shí)大同小異，因此如果描述得當(dāng)，文字上有雷同并不奇怪?？脊俨粫?huì)期待著你對(duì)一件事物有前無古人，后無來者的敘述;反之，他只會(huì)接受外國人所遵循的一種普通的，常見的敘述方法。換言之，如果你的描寫接近英文的一般模式，你就會(huì)得高分。再簡單一點(diǎn)說，你抄得越象，越容易得高分。永遠(yuǎn)記住一句話：所有的考試都是將合格的學(xué)生考出來，而不是將不合格的考生考出去。
中國人寫文章喜歡旁征博引，拾人牙慧而示自己學(xué)識(shí)淵博，博覽群書。這弊端顯而易見，就是自暴其短。譬如說中國學(xué)生百用不爽的“every coin istwo sides”，這一點(diǎn)不可怕，可怕的是馬上加上一句“including positive side and negativeside”。
每個(gè)硬幣固然有兩面，然而為什么偏有一面是負(fù)面，一面是正面?硬幣是錢，錢總是好的，怎會(huì)有一面好，一面不好?我問了外國朋友，這種說法是有，但是本意是說要一分為二看問題，也就是強(qiáng)調(diào)兩種看法，而不是事物的優(yōu)缺點(diǎn)。
從這一個(gè)教訓(xùn)中國考生應(yīng)該知道，如果沒有十足的把握，不要想當(dāng)然地亂用外國的俗語。國內(nèi)的考生遲早會(huì)到外國學(xué)習(xí)，翻開外國的專業(yè)書籍，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)外國人本身極少使用俗語或者引用名言，一本幾百頁的書最多就是在前言那里引上短短一句。中國學(xué)生極喜歡說“doin Rome as Romedoes”(入鄉(xiāng)隨俗)，那么在雅思作文上也請(qǐng)入鄉(xiāng)隨俗，不管在國外還是國內(nèi)考試，考的都是英文，自然要按照英文的習(xí)慣去行文。英文的習(xí)慣就是少引他人之言。
此外，有些考生居然勇敢到翻譯中文俗語和慣用語的地步，我看到有些所謂的范文竟然翻譯獨(dú)生子女為小皇帝“l(fā)ittleemperor”。我并非說這種翻譯是錯(cuò)誤的，而是你需要花一定的篇幅去解釋“l(fā)ittleemperor”是何許人也，如果你不想考官一片茫然從而給你一個(gè)惡劣的分?jǐn)?shù)的話。雅思大作文是250字，40分鐘，時(shí)間和字?jǐn)?shù)都非常有限，你不可能為了如此一個(gè)特色詞組，而大費(fèi)筆墨。雅思作文考的是一篇標(biāo)準(zhǔn)作文，而不是特殊作文，或者是特色作文，讓考官迅速閱卷，迅速量分是成功的關(guān)鍵，如果讓他有思考或者停頓，你就應(yīng)該需要籌備下一次考試了。
許多考生考前苦心籌備二十來個(gè)句型，定語從句，狀語從句，名詞性從句，不一而足，然后在考場上千方百計(jì)、轉(zhuǎn)彎抹角地把句型列陣式地套上去，等待考官的最后檢閱。竊以為考官既然知道我的句型背誦爐火純青，應(yīng)該會(huì)給我一個(gè)六分。
然而，雅思作文考試不是語法考試，更不是背誦考試，而是考察語言應(yīng)用的考試。一篇好的文章應(yīng)該水道渠成，渾然天成，而并非生搬硬套，無中生有。我在考前提醒學(xué)生寫作要限制時(shí)間，有兩個(gè)用意：一，考試是限時(shí)考試，這一點(diǎn)不言而喻;二，避免學(xué)生費(fèi)心思去炮制“優(yōu)美”的句子，往往弄巧成拙，影響文章的流暢和觀感。
讀者看到這一步，會(huì)問怎樣文字使用才可以到隨心所欲，出口成章的地步。方法很簡單，每天在BBC報(bào)道上摘錄句子五個(gè)，反復(fù)背誦。中國俗話說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”英文學(xué)習(xí)的道理也在其中。背一個(gè)月的句子，考場上就可以一氣呵成，考生又何樂而不為?
