PS-ONE全國教研中心主抓調(diào)研歐美教育體系內(nèi)的內(nèi)核邏輯，用學(xué)術(shù)專業(yè)性帶動產(chǎn)品的專業(yè)度。更啟動機構(gòu)內(nèi)外藝術(shù)家與設(shè)計師資源，讓學(xué)生成為真正的藝術(shù)/設(shè)計創(chuàng)造者，領(lǐng)先未來的實踐突破。對于學(xué)生來說，這就是一種高質(zhì)量的申請，可以在正式提交申請前，將作品集做到最完善，將申請準備到最全面。

  作品集module化
  拒絕刻板認知的束縛PS-ONE給出新的作品集定義更將定義貫穿于課程與教學(xué)，從課程module化進階至作品集module化，以球面思維全維度提升學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
  6維保錄取體系
  以海外院校招生官聯(lián)盟為背書集團教研中心為主導(dǎo)的雙重審核+4項專業(yè)執(zhí)教院校標(biāo)準作為指標(biāo)線審核面試，直擊作品集review申請成功率不斷升級。
  專業(yè)+實踐背景增值
  通過寒暑假實習(xí)項目+落地實踐，突破專業(yè)理論知識的局限，從書本躍升至真實的社會體驗studio延展至社區(qū)、社會單元真正升級專業(yè)素養(yǎng)。
  跨部門申請方案策劃
  對接國內(nèi)、國外優(yōu)質(zhì)資源提升申請背景及學(xué)習(xí)能力，以招生官、在職教授、教研中心、藝術(shù)導(dǎo)師等為基準，提供目標(biāo)院校精準定位與多環(huán)節(jié)、多次的面試評估。

  跨學(xué)科工坊初探
  通過參加10+個坊拓展學(xué)生眼界豐富多領(lǐng)域知識
  思維風(fēng)暴與跨界探索
  通過與專業(yè)老師頭腦風(fēng)暴討論跨領(lǐng)域可能性
  可行性分析
  邀請跨領(lǐng)域?qū)I(yè)老師/嘉賓進行講座思路整合
  跨界團隊合作創(chuàng)新
  多名老師+1名/多名學(xué)生一起聯(lián)合創(chuàng)作
  項目迭代展示演講
  迭代過程，優(yōu)化項目，最終展示

  人文科學(xué)
  幫助學(xué)生增強藝術(shù)感染力并且提升學(xué)生自身審美與批判能力。使得學(xué)生在思考項目主題時能夠多維度地切入話題，并且發(fā)揮自己獨特的見解。更有行業(yè)大牛不定期進行分享，并與學(xué)員充分交流。
  技術(shù)能力
  括Observational Drawing創(chuàng)意寫生課、技能加油站幫助學(xué)生建立自己的觀察方法和視覺概括能力，從不同的角度思考，開拓學(xué)生自身的表達方式和概念點的發(fā)展。
  設(shè)計思維
  為學(xué)生提供從概念到理解再到實踐的全面專業(yè)知識提升課程。課程結(jié)束后，學(xué)員會完成帶有自身風(fēng)格與理解的一個或多個專業(yè)作品項目。并且每個項目都會經(jīng)過教研團隊的階段性審核。
  創(chuàng)作實踐
  通過跨學(xué)科駐地實踐項目，如實地搭建項目、測繪項目、印刷工廠考察項目、時裝周專題策劃等，提升學(xué)員背景和落地實踐經(jīng)驗，成為個人CV和文書的亮點。

  跨學(xué)科思維是當(dāng)今最前沿的學(xué)科學(xué)習(xí)方法之一
  PS-ONE跨學(xué)科課程從2016年實踐至今，總結(jié)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)不僅僅是互補式學(xué)習(xí)，更是創(chuàng)新式學(xué)習(xí)?？鐚W(xué)科教學(xué)方法也從最初的學(xué)科簡單結(jié)合發(fā)展到了學(xué)科方法互通，再到如今的學(xué)科創(chuàng)新。我們通過不同學(xué)科老師之間的教研與實踐，創(chuàng)造了更多的研究方法與實踐技能。在秉承原有學(xué)科體系與知識的同時，探索出完全不同于原有學(xué)科的新知識。
  這種跨界創(chuàng)新的知識架構(gòu)和應(yīng)用在作品集中以一個專業(yè)項目的形式呈現(xiàn)，可以非常大程度體現(xiàn)作品集的差異化，以及學(xué)生融化貫通的思路和創(chuàng)新力，從而提升作品集的整體競爭力。通過PS-ONE招生官聯(lián)盟、海外教授以及學(xué)生真實面試過程后的反饋，這種創(chuàng)新型的作品往往也確是獲得關(guān)注和討論最多的項目。

  招生官聯(lián)盟
  英美TOP藝術(shù)院校招生官進行作品集內(nèi)部審核，為學(xué)生程度優(yōu)化申請結(jié)果并提出解決方案。
  歐美院校教授
  通過專業(yè)性學(xué)術(shù)指導(dǎo)給予學(xué)生啟發(fā)，協(xié)助開發(fā)教研產(chǎn)品，提升導(dǎo)師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
  全國教研中心
  通過跨學(xué)科教育體系的深耕，幫助學(xué)生提高申請率，打開設(shè)計思維，提高學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)能力。
  六大系主任
  由豐富教學(xué)經(jīng)驗的作品集培訓(xùn)導(dǎo)師擔(dān)任系主任，針對不同學(xué)生的需求，進行重點項目教學(xué)。
  作品集導(dǎo)師
  以學(xué)生為主的教學(xué)理念，以學(xué)生過往學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，更以多維度的設(shè)計思考與藝術(shù)啟發(fā)帶動創(chuàng)作。